2019-2020年鄂教版三年级上册《不瞒真相》WORD教案.doc

2019-2020年鄂教版三年级上册不瞒真相WORD教案教学要求：知识目标：学会10字，认识10个字。能力目标：正确读写并理解“真情、诚恳、风筝、吹拂、陶醉、形影不离、五颜六色、触景生情、苦思冥想、眉习色舞、情不自禁、开虚作假”等词语。能用“情不自禁”、“陶醉”写句子，在学习过程中，体会理解词语的方法。正确、流利有感情地朗读课文。情感目标：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不隐瞒真实的情况。教学重点：引导学生联系上下文、或生活实际理解词句。教学难点：理解课文内容，懂得遇事要实话实说、不瞒真情是诚信的重要表现。教学时数：二课时。第一课时教学目标：初读课文，了解课文大意，会认生字词。教学过程：一、导入，板书课题。1板书课题。2学生读题。3解释课题。 “真情”有两个意思：（1）真实的情况;（2）真实的感情。本文中“真情”指的是什么呢？二、学生初读课文。1学生自由读课文。要求读准字音、读通句子，生字多读几遍。2小组交流学习成果，开火车读课文，生字互查。3讲讲课文大意。“真情”是什么？4学生质疑。三、学习课文第1自然段。1学生读课文。2反馈：读后你了解到了什么？3理解词语：“诚恳”、“形影不离”。四、学习生字。五、教学小结。第二课时教学目标：理解课文内容，领悟老舍和高煜年金子般闪闪发亮的心，有感情地朗读课文。教学过程：一、复习。二、学习课文1巩固生字词。2朗读课文。三、学习课文2、3自然段。1默读课文2、3自然段，思考：从这两自然段中，你知道了什么？2全班交流。（1）联系上下文理解：“吹拂”、“千姿百态”、“五颜六色“、”触景生情“、“苦思冥想”。（2）议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接爱帮助的高煜年心情怎样？（3）指导在感情地朗读课文。四、学习课文4-8自然段。1默读课文4、5、6、7、8自然段。思考：从这几自然段中你了解到什么？2全班交流。（1）理解：“眉飞色舞”、“陶醉”。（2）面对老师的表扬，老舍、高煜年反应？（找出句子边读边议）（3）有感情朗读课文。五、拓展1如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色）2听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）板书设计：为放风筝帮写作文14 不瞒真相得到表扬深感惭愧附送：2019-2020年鄂教版三年级上册信任WORD教案文本细读：信任是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和姐姐看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的：告示牌引起兴趣，去桃林要探究竟小屋子没人看守，留下纸条表明心意自采桃子无比畅快，告别桃林享受信任。教学目标：知识与技能目标：1正确认读本课9个生字，正确书写12个生字，并掌握多音字“撒”。2正确、流利朗读课文，了解课文讲了一件什么事。过程与方法目标：1学生反复诵读，对相关内容展开想象，体验情感。2用自己的话描述了课文讲了一个怎样的故事。情感、态度与价值观目标：从故事中体会被人信任的愉悦之情，并由此崇尚与人相处时相信别人和取信于人。课前准备：生字词的简章课件，本课的情境图片。教学过程：一、从题目入手，导入本课。根据你自己的理解，谈谈什么是“信任”？看到这篇课文的题目，你想到了什么？让我们来看一看，这篇课文到底写了些什么？二、初读课文，识记生字。1学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利。2出示生字词课件，学生开火车读一读。3利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、沉浸、小心翼翼，朴实等。4检查学生读文情况。三、再读课文，深入品味。1默读课文，之后用自己的话描述一下，课文讲了一个怎样的故事？(引导学生按照事情的发展顺序来描述整个故事。首先是看见告示牌，感到有趣，想去看个究竟；之后是去摘桃子很欢愉；最后是离开桃林，体会到了被信在的喜悦。)2出示本课情境图片：两个孩子抱亲自摘的桃子，笑得那么开心，她们为什么这样高兴呢？她们仅仅为摘到桃子而开心吗？3充分发挥你们的想像，在小组内交流自己的想法。“我”和姐姐来到小屋，读了主人留下的纸条，可能会想些什么？“我们”采完了桃子，又会想些什么