五年级数学(上册)_3.doc

三岔小学五年级数学上“导学案”第四单元：分数加减法（一）年级：5内容：折纸课时：1教师：教材分析在三年级时，学生已经学习了简单的同分母分数的加减法，本课时的分数加减法主要是异分母分数的加减法。为了让学生直观地认识异分母分数加减法的必要性，教材安排了折纸活动，感受异分母加减的必要性，接着又提出了估一估与算一算的要求，并用两种提示性的算法，说明学生在探索中可能出现的思考方法。对于异分母分数的减法，教材则直接呈现了计算的方法，主要是让学生运用知识的迁移的方法，能直接进行减法的计算。在“试一试”的练习后，教材则安排了对异分母分数加减计算方法的归纳，以便学生能用简单的算理直接进行计算。教学目标1.知识目标：通过直观折纸的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。2.能力目标：能正确计算异分母分数的加减法。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重难点重点：能正确计算异分母分数的加减法。难点：理解异分母分数加减法的算理。教学准备1、 课件等。2、 导学单。教学过程一、知识回顾1、什么是分数？什么是分数单位？ 2、什么是通分？什么是约分？ 3、把下列分数约分（导学单）。集中展示。4、把下列每组分数通分（导学单）。集中展示。5、计算后说说同分母分数加减法的计算方法？二、探索新知 1、先学习小组合作讨论第1题“实践活动”内容。再全班进行集中交流。 2、继续学习小组合作讨论第24题中的内容。 教师利用课件与学生一同进行探索异分母分数加减法的计算方法。3、小红和小明一共用了这张纸的几分之几？（1）估一估：小红和小明一共用了这张纸的（）。 （2）要计算“小红和小明一共用了这张纸的几分之几”小英用的是画图方法，通过画图计算： （3）要计算“小红和小明一共用了这张纸的几分之几”笑笑用的是列式计算： （4）在计算中，笑笑的计算方法是：先通分，再按同分母分数加法的计算方法进行计算。答语是什么？4、如果要计算“小红比小明多用了这张纸的几分之几？”又怎样列式计算？ 分数减法的计算的方法：先通分，再按同分母分数减法的计算方法进行计算。答语略。5、试一试，计算结果要化成最简分数。 三、小结：分数加减法的计算方法： 1、同分母分数相加减的计算方法，分母不变，分子相加减。 2、异分母分数相加减的计算方法，先通分，化成相同的分母，再加减。3、计算结果能约分的一定要约成最简分数。四、课堂练习指导。 1、数学书第67页练一练第1题，学生独立完成。 2、先说说分数加减法的计算方法，再进行计算（导学单）： 3、作业数学书上第67页练一练第26题。板书设计折纸 分数加减法的计算方法： 1、同分母分数相加减的计算方法，分母不变，分子相加减。 2、异分母分数相加减的计算方法，先通分，化成相同的分母，再加减。3、计算结果能约分的一定要约成最简分数。教学反思三岔小学五年级数学上册“导学单” 班级： 姓名：学习内容：折纸（分数加减法一）一、知识回顾。 1、什么是分数？什么是分数单位？ 2、什么是通分？什么是约分？ 3、把下列分数约分 4、把下列每组分数通分。和 和 和 和 和5、计算： 1 说说同分母分数加减法的计算方法： 二、自主预习探索。 1、实践活动：自己剪下一张边长为15厘米的正方形纸。 （1）将这张纸折成四个小正方形，并在一个小正方形里写一个，并把这个小正方形用红色笔画上斜线。 （2）继续将这张纸平均分成8份，并在空白处写上，并把这张纸的用蓝色笔画上斜线。 （3）红色部分和蓝色部分一共占这张纸的几分之几？（结合画的图看一看后，再列式算一算）用自己的语言说说“自己算的过程或计算的方法”？ 2、阅读数学书第66页表格上面一段话。 小红用了一张纸的（ ）折一只小船；小明用了同一张的（ ）折一只小鸟。3、小红和小明一共用了这张纸的几分之几？（1）估一估：小红和小明一共用了这张纸的（）。 （2）阅读数学第66页中间的表格中左边的内容（小英的想法）。 要计算“小红和小明一共用了这张纸的几分之几”小英用的是画图方法，通过画图计算：（ ） （3）阅读数学第66页中间的表格中右边的内容（笑笑的想法）。要计算“小红和小明一共用了这张纸的几分之几”笑笑用的是列式计算： （ ）（ ）（ ） 在计算中，笑笑的计算方法是： 答： 4、如果要计算“小红比小明多用了这张纸的几分之几？”又怎样列式计算？ 自己计算的方法是： 答： 5、试一