【教学设计】《长度与时间的测量》（物理沪科八年级全一册）).docx

长度与时间的测量 教材分析 长度和时间是生活中遇到最多的两个基本物理量，而凭感觉判断并不能做出准确判断，要得到相对准确的数据，必须借助于工具进行测量。进行测量之前还应有统一的测量标准，教材在测量活动开始前介绍了长度和时间的单位及国际单位制，随后开始本节的主要任务则是让学生学习并进行测量活动。 教学目标 【知识与技能】1. 知道长度和时间的国际单位和常用单位，并能够正确进行单位换算。2. 会使用适当的工具测量时间和长度。3知道测量有误差，能正确分析测量中产生误差的原因，知道误差和错误有区别。【过程与方法】 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的过程。 学习并用刻度尺进行长度的测量，用电子秒表测量时间。【情感态度与价值观】 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，让学生形成严谨的科学态度和实事求是的科学素养。 教学重难点【教学重点】1长度的单位、长度的单位换算2长度的测量。【教学难点】测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。 课前准备挂图、PPT课件、塑料尺、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器 教学过程第一课时一、导入新课：出示挂图，这两条线段的一样长吗？回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？总结：感觉往往不可靠，测量很有必要。【设计意图】用测量活动引入新课，让学生体会到测量的重要性，引出本节的主要内容。二、讲授新课：（一）测量单位1认识单位在人类认识自然界的过程中，渐渐意识到测量的重要性，而测量必需要有公认的测量标准，也就是单位。播放单位史话2长度的单位（1）在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)。它们与米之间的换算关系是：1km103m； 1dm10-1m；1cm10-2m； 1mm10-3m；1m10-6m； 1nm10-9m。（2）单位换算的过程：例如：3m= dm3m= 310dm=30dm（3）学生练习2 km m 3.6mm= m 450nm= m答案：2 km 2 103m 3.6mm=3.610-3m 450nm= 45010-9m= 4.510-7m【设计意图】使学生掌握长度单位及换算知识，为后面实验内容的学习做铺垫。3. 时间的单位（1） 在国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：时(h)、分(min)、毫秒（ms）、微秒（s）。它们之间的换算关系是：1h=3600s 1min=60s 1ms10-3s 1s10-6s（2）学生练习 2.5h= s 20min= s300s= s答案： 2.5h=2.53600s=9000s 20min= 2060s=1800s300s=30010-6s=310-4s（二）测量活动1.认识刻度尺请学生拿出自己的刻度尺，认一认：什么事分度值？什么是量程？零刻度线在哪里？并想一想，分度值、量程代表了什么？零刻度线有什么作用？【设计意图】掌握刻度尺的相关概念。2.长度的测量长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等。介绍：刻度尺的使用方法。我们要先对刻度尺有初步的了解，请观察大屏幕上展示的这个刻度尺，上面标注了它的刻度对应的单位，量程就是它的测量范围，分度值就是最小一格的长度。再观察下你手边的刻度尺，找到它的单位、量程、分度值。（1） 选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。（2） 认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。（3） 放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜；零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。（4） 看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。（5） 记：记录的测量结果应由数字和单位组成。测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位学生活动：(1人一组)：用刻度尺测量物理书、作业本的长度和宽度。并将测量结果记录在P20下方表格中。【设计意图】利用学生活动，让学生掌握长度的测量方法。 时间的测量展示：常用的测量时间的工具：钟、表介绍机械停表的使用方法：（1） 使用前上紧发条，但不要过紧；（2） 注意调零；（3） 第一次按，开始计时；（4） 第二次按，停止计时；（5） 第三次按，指针回零。练习读数【设计意图】利用学生活动，让学生掌握时间的测量方法。四、课堂总结：本节课我们学习了长度和时间的单位和换算，以及长度和时间的测量方法。五、布置作业：课后作业1-4题。第二课时一、复习引入：1.复习长度的单位和换算；2.复习刻度尺量程和分度值的识别；3.复习刻度尺的使用方法。 【设计意图】复习旧知识，方便引入新知识。二、头脑风暴特殊长度的测量：问题1.如何测量一个硬币的周长？思路：被测长度的特点：曲线；规则(圆)。测量方法：化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；利用圆周公式C2rd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量。问题2.如何测量一枚硬币的厚度？思路：被测长度的特点短。测量方法：积累法：测多枚硬币叠放在一起的厚度，然后一枚硬币的厚度d=D/n. 问题3.如何测量一根细铜丝的直径？思路：直径太小。测量方法：将铜丝密绕在铅笔上，测出N圈总长，d=L/n.问题4.如图为合肥至广州的高铁线路，如何知道这条线路的总长度呢？思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：上网查找(现场上网查找)；借助地图间接测量。用一根细棉线沿铁路路径覆盖，拉直测出长度，再除以比例尺。问题5.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：直接用手表测量(要有耐心，可边做事情)；利用比例测出一小段燃完所需时间即可。(现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h)说明：上述四个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。【设计意图】利用几个头脑风暴，掌握几种特殊测量的方法。2.测量误差测量误差:误差是测量值与真实值之间的偏差。误差产生原因是多方