《三相异步电动机正反转控制线路》说课稿.doc

三相异步电动机正反转控制线路说课稿各位评委，大家好，今天我要和大家分享的课题是：三相异步电动机正反转控制线路。我将从教材内容，教学策略，教学过程，教学反思四个环节来阐述我的教学设计。 【析教材内容】1、 地位作用本课选自高等教育出版社出版的电机与电气控制，把传授知识和培养技能相结合，是学生达到中级维修电工技术等级标准的要求。本课是本教材第四章第六节的知识内容，这部分内容即是电动机正转控制电路知识的延续，同时又是学习机床电路的基础，是控制线路的启蒙教学，也为培养学生自动化控制设计能力做铺垫，承上启下，至关重要。2教学目标准确的教学目标是完成教学任务的关键，通过对教材的分析和学生实际，我确定本次课的教学目标如下：以实现能力目标为引领，实现知识目标和情感目标。3、 重点难点在教学目标的指导下，教师要把握教学关键，完成教学重点，并突破教学难点。我将电动机正反转控制线路的工作原理，电路设计确定为本次课的教学重点。而设计控制电路是本次课的教学难点。教学中的关键点是让学生理解联锁控制的原理。【述教学策略】1、 学情分析授课对象是我校13级机电专业的学生，已经学习了电动机的正转控制电路。他们个性鲜明、富于想象，自制力不够；他们不喜欢理论学习，对实践学习却充满了好奇。学习特点，总体表现为说过的没听见，只有做过的才理解。2、 教学方法所以，只有教者有方，学者得法才能真正实现课堂教学的有效性教学中我以任务驱动法为主，来完成任务的每一环节，从而实现学做合一，同时在情景创设法，多媒体演示法、分层教学法的配合下引导学生应用已学的正转控制电路，整合出正反转控制电路，完成由仿真模拟到实际操作的接线任务，提升学生分析问题、解决实际问题的能力。3、学法分析教法需要学法配合，结合学生特点，我采用分析归纳，合作探究，对比观察等学习方法，使学生在自主、有序的环境中、应用所学，整合出新的知识，并指导实际操作。4、信息技术的运用 本次课中，我使用了多种信息技术资源，使学习中的问题化隐为显，化难为易，化抽象为具体，教学效果事半功倍。【谈教学过程】教师不仅是知识的传授者，更是课堂教学的设计者和策划者。下面我将重点来说一下160分钟的课堂教学是如何通过以下六个环节组织实施的。第一环节 小组复习 温故知新为了让学生尽快进入学习状态，我以组内互助的方式，来复习自锁正转控制电路的工作原理，让学生互为学习资源，培养自主学习习惯；好、中、差小组代表在讲解工作原理时，运用FLASH课件演示，实现人机互动，使抽象理论直观化，强化了知识巩固的效果。为学习本课题做好第一个知识储备。第二环节 创设情境 引出任务用去年我校招聘会中两道面试题来创设情境，展示不同环境下的正反转控制的应用情境，完美地实现了教室环境与生产环境的空间结合。引导学生进行讨论分析，激发学生的探究欲望，学习任务“电动机正反转控制线路”的设计，同步落实。第三环节 层层递进 实施任务我将整个设计电路的任务分解成四个小任务，引领学生不断应用已学知识，来完成电路的整合。任务一：电动机正反转的理论基础学习运用FLASH动画，结合知识迷宫“找不同”，引导学生对两幅电路图进行对比观察。归纳总结出电动机实现反转的原理，做好本课的第二个知识储备，同时也完成了教学重点一。任务二：设计主电路学生应用任务一中所学的理论来设计主电路图，我适时提出问题：在主电路中，如果两个接触器同时吸合，会出现什么情况？学生就问题进行讨论、分析、得出结论。最后我运用FLASH动画及多媒体音效，形象、生动、直观的展现问题的结果。任务三：设计控制电路运用储备知识一，要求学生在自锁控制的基础上，设计正转控制电路和反转控制电路。如何保证KM1、KM2不同时吸合？这是本次课关键点所在，我采用组内学习，组间竞赛的形式来设计电路，师生共同汇总出解决方案，引出“联锁触头”的概念。再通过flash动画冲击学生的感官，强化学生对“联锁控制”的认识，同时在理论上突破了本次课的教学难点。任务四：整合正反转电路各小组合作学习，在学案上完整画出电路图，并归纳总结电路的工作原理。在理论上突破教学重点二。通过以上四个任务的层层推进，学生整合出正反转控制电路，达成了本次课的知识目标，为实训操作做好理论准备。第四环节 实训操作 技能深化1、 软件操作进入这一环节，学生非常兴奋，他们可以运用仿真课件验证自己设计电路图的正确性，同时完成了模拟接线练习，实现理论与实践的过渡，为接下来实际接线操作做好准备。2、 实训操作在仿真模拟的基础上，学生通过实物进行三相异步电动机正反转控制线路的连接。提高学生动手操作能力，达成本节课的技能目标。这一环节我采用分类教学，对提前完成接线任务的同学，教师给出问题：如何直接实现电机正反转呢？第五环节 巩固提高 评价反馈以专业技能评价和职业素养评价相结合的方式，通过自评，互评，师评三个角度对学生进行综合评价，评价的内容是根据教学目标确定的，评价的结果通过项目评价表和能力测试表来实现。第六环节 布置作业 拓展延伸 让同学们延用本次课的学习方法来完成面试题一，课后登录（电工学习交流网）进行交流学习。板书设计这是我的板书设计，调理清晰，简洁明快。便于把握重点内容。【解教学反思】成功：任务驱动是本课的教学主线，合作探究是学生的学习主线，在教学中，学生已经初步掌握了电机正反转的工作原理以及电路设计，使学生真正做到了在做中学，在做中思，在做中练，在做中巩固。教学中，我巧妙借助信息化教学手段，使抽象理论直观化；仿真课件的运用，为实际接线操作做好