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课题课题1爱护水资源备课教师陈国兴课时1课时教学目标1、了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。主问题理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。教具学具PPT教 学 过 程出示学习目标教师活动学生活动设计意图授课过程投影展示问题，学生自主学习（人类拥有水资源情况）1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？2、地球上最大的储水库是什么？3、淡水约占全球总水储量的多少？4、海水中含有的化学元素大约有多少种?5、中国水资源总量居世界第几位?6、世界人均水量最多的国家是_7、中国人均水量约占世界均值的多少?8、我国人均水量最多的省是哪个省？最少的省是哪个省？学生自主学习课本P68-70，找到问题的答案。通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。1、概括人类拥有的水资源情况：总量大，淡水少，分布不均。2、什么原因造成水资源缺乏和水体污染？3、我们应如何去做？（在师生热烈的讨论过程中完成下列课程内容。）讨论回答：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染严重，造成水资源缺乏。我们应该爱护水资源（节约用水和防治水体污染）通过对问题的解决，加深对重点知识的理解和掌握。问题和生活联系紧密，学生容易说出自己的观点，同时由此引出下一环节，过渡自然。三、爱护水资源1、节约用水：【设问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度：（1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。（4）自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪一种人呢？【启示】节水从我做起让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？投影展示展示节水标志。【总结】采取哪些措施可以节约用水？使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、防止水体污染：（指导学生阅读教材62页回答问题）（1）水体污染是指什么？（2）水体污染源有哪些？工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染反省自己平时用水的态度，明确意识到自己平时的行为是否正确。结合实际谈自己生活中用水情况，并对浪费水的行为剖析改正。结合实际，讨论回答。自学教材内容，相互交流回答问题。跟踪练习。有助于学生真正树立节约用水的意识并落实到实际行动中小结调查了解你的周围生活中有哪些水污染情况？我们怎么来保护这些水资源？引起共鸣升华所学知识板书设计课题1 爱护
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