保护环境综合实践活动四2班.doc

中卫六小综合实践活动课安排表 三（3）班 活动小组周次指导教师活动板块活动菜单活动形式2刘佳珍丁崇讨论生成本学期活动课题讨论汇报3丁崇了解自己的父母调查目前对父母有多少了解调查、交流4刘佳珍了解周边的环境状况调查身边的环境调查、交流5丁崇了解自己的父母你都想了解父母哪些事情？讨论，交流6刘佳珍调查情况汇总说说了解到的环境问题交流、汇报8刘佳珍分析造成环境污染的原因调查周边环境受到污染的因素合理分工整理资料9丁崇了解自己的父母汇报自己都了解到了哪些？交流、汇报10刘佳珍保护环境从身边做起进行环保教育交流、汇报11丁崇了解自己的父母继续调查了解搜集资料12刘佳珍争当环保小卫士填写调查表，保护环境，自己做了哪些事?抽样调查填写记录表13丁崇了解自己的父母调查，你想为父母的生日送上祝福吗调查，讨论，做一做14刘佳珍争当环保小卫士保护环境，你有哪些好的建议？抽样调查填写问卷表15丁崇了解自己的父母我的生日祝福展 示16刘佳珍争当环保小卫士向所在社区发出倡议，保护周围的环境。社会实践17丁崇了解自己的父母填写我的调查报告展 示18刘佳珍成 果 展 示整理资料，进行活动总结。合理分工整理资料社区环境调查综合实践活动方案四（2）班 刘佳珍一、研究背景：随着城市化进程的加快和人民生活水平的提高，环境问题是当今人类面临的主要环境问题之一，由于其危害严重，目前已受到世界各国的普遍关注。从源头减少垃圾的产生、废旧物品的再利用、垃圾的热利用和最终无害化处理处置，是世界各国解决城市生活垃圾的主要措施。本次综合实践活动的开展让学生明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。二、学生分析：学生喜欢上综合实践活动课，兴趣非常浓厚。学生虽然认识到现在的生活环境确实不是太好，但由于环保意识淡薄，普遍存在着随手乱扔垃圾的现象，对环境造成污染。学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识还很模糊，还未形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力。三、活动目标的定位1、知识目标：（1)了解自己社区的情况，查找社区的名称，结构，地理位置，社区设施，人口结构，人们的习惯，交通情况，几年间的变化等。了解社区环境与人类之间的关系。在这几个方面中选择一个或两个进行研究。（2)培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的辨析、处理，并对结果做出一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。（3)了解社区环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识。2、情感态度： 从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去实践，培养学生关心社会发展的意识。3、价值取向：培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的能力，发展合群性、合作性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作意识。四、活动的内容：1、提出问题， 在“交流社区的相关知识”、“社区环境建设的调查”、“社区环境中公益设施的调查”、“社区人口素质和文化环境的调查”、“社区服务情况的调查”等主题中选择合适的方法与小组；2、论证研究问题的合理性；3、制订研究计划方案；4、查找资料：学生调查、研究，搜集有关数据；5、实践活动：统计、整理调查资料，发现其中的优势与存在的问题；6、交流汇报：交流、讨论分析原因、制定合理化建设方案；7、进一步实践：与社区的居民或社区组长、主任进行交流，改进方案、完善解决方案；8、活动延伸：写出总结或发出倡议。五、涉及学科：科学、健康教育、语文、美术、信息技术、数学、品德与生活六、教学方法：任务驱动法、讲授法、讨论法、演示实践法、调查法、交流反馈法、合作学习法七、活动的实施步骤第一阶段 ： 准备阶段（一）、确定主题名称、明明确本次活动任务调查自己社区环境的变化（二）、提出感性疑问、选题分组1、应从哪些方面去了解社区的变化，学生由此提出了许多想法：、社区环境怎么样？包括绿化面积、社区的管理：对公用设施、公共区域、服务人员的管理。对治安保洁人员的管理。、社区的配套场所是否齐全？、社区的人口素质是怎样的？、社区公益设施怎样，生活设施设置情况？、社区的交通地理位置及占地情况？、我们的社区文化生活？、社区的卫生情况：服务、保持、周围环境、人口素质、生活设施、社区的安全状况？、存在哪些不合理的地方？2、你觉得用什么样的方法进行调查合适？指导学生搜集资料所采用的方法、从有关书籍查阅；、实地考察；、入户访问；、对有关人士进行采访；、抽样调查；、亲身感受，数据监测3、你有哪些好的记录方法？拍照、摄像、统计表、记录单、调查表格、录音4、怎样进行调查，情景演示采访相关人士或居民（三）、解决以下几个问题：、怎样与人交流、强调调查紧紧围绕所选主题、设定问题要简洁而周到、活动前的准备充分，采访记录工具全面5、学生由提出的问题、家庭住址自由组成小组教师适当加以调整。于是学生按照个人兴趣、爱好和特长组成了一些具有特色的学习小组。还分别取了好听的有特色的名字。对于单人的情况可调查学校周遍环境。（四）、活动过程1、选出小组记录员、汇报员、负责人，制定活动计划，侧重日新月异的新变化围绕的问题：搜集社区环境的相关知识；汇集文本。查找现代化社区的图片与衡量标准；调查社区环境绿化情况；调查社区的卫生情况；调查社区公益设施的建立；调查社区交通、文化情况；调查自己家单元人口、习惯情况。督促要确定活动的地点、活动时间、活动的备品，明确问题、要调查的人员等。强调活动时的安全2 、汇报小组讨论制定出的方案第二阶段：实施阶段1、根据小组计划，落实实际调查的收获，每一项进行详细的材料记录与整理；发挥每位成员的潜能。2、总结出，初次调查遇到的困难，学生之间采用各种研究调查时遇到的具体困难有哪些。小组内寻找解决的办法。3、汇报交流每个小组的实施情况4、将组内不能解决的困难提交全班，小组讨论提出解决方案5、提供给全班同学的小建议在实际的调查采访中，自己发现的小窍门 和应注意的问题有哪些？怎样设计更明确问题的表格同学及时做出点评，从中筛选出最可操作的活动课题及最可行的方法6、课堂交流中教师及时，适时进行指导。7、学生利用综合课的时间充分修改活动方案，为准备下次的调查研究完善自己小组的活动方案。第三阶段：落实研究方案1、学生根据研究方案，分组实践，实施、落实研究方案。（学生在此观察了自己家社区环境情况，并做了记录；进行社区环境的相关调查，询问、采访与记录。）2、学生整理现阶段自己查找的资料，组内整理并汇集；填写或打印整理的结果。3、记录员、汇报员组织组内同学总结材料，为汇报做准备。4、学生先对自己的结果进行分析，后请组内学生汇报，最后请全班学生汇报。5、全班进行点评，使分析透彻，说出改进意见。6、将报告单充实完善，归纳整理出各社区共存的优势与急待解决的问题，分析其中原因。第四阶段：成果展示 一、整理调查报告1、将调查结果进行整理，总结出各自家庭社区的小小发展史，其中存在的优势与问题，及形成的原因。提出改进建议。2、整理之后小组进行集体汇报二、美好愿望，勾画美好未来1、你针对出现的问题有哪些建议：、绘制一幅布局合理景色优美的社区规划图。、