生活中的数学.doc

生活中的数学教学内容 人教版义务教育教科书数学一年级上册第45页“生活中的数学”。 教学目标1、通过直观感知，让学生初步感受数学在生活中的广泛应用。2、通过观察、收集生活中的数，更好地感受数学在生活中的必要性，初步培养学生的数感。3、在情境中，让学生初步用数学知识来描述生活中的事物，感受学数学、用数学的乐趣。学情分析一年级的小朋友虽然入学才不久，但是他们对数已经有了一些认识和初步感知。他们具有好奇、好动、好说等年龄特点。本册教材中安排了两次生活中的数学，第一次侧重于生活中方位的感受，第二次则侧重于生活中数的感受。在前几个单元中，呈现了大量的生活中的数，给本节课提供了学习基础，所以本节课为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动。教学过程：一、感受生活中的数。（一）创设引入，感受身边的数学师：小朋友们，前段时间的秋游活动好玩吗？今天的数学课我打算带大家去广州动物园，喜欢吗？（出示广州动物园的图片），广州动物园在哪呀？（让孩子们把地址说出来）师：今天天气怎么样？（出示：天气预报）让孩子们说说师:小朋友们，从天气预报中我们看到了许多的数学信息，今天我们就来感受生活中的数。（板书课题）（二）小组合作，收集生活中的数1、找食品包装上的数师：我们去旅游要带些喜欢的食物。老师为你们准备了一些食物，请小组长从篮子里分发给组员。师：等一下请同学们在小组里观察并讨论这些食物的包装，你能找到哪些数？师：小朋友们都交流得很热烈，谁能把刚才的发现介绍给大家？（请生带着食物上台讲）生1：生产日期，保质期（6个月）师：你知道它是什么时候生产的吗？生2：重量，生产地址师：它有多重？生3：价钱，条码师：它卖多少钱？生4：生产日期，保质日期（过期）师：你知道保质日期是什么意思吗？就是食物在这日期之前吃是最新鲜的，过了这时间就基本不能吃了。你能告诉大家它的保质日期吗？师：咦，现在是11月咯，这个食物（过期啦）我们能吃吗？师：对，过期的食物我们千万不要吃，否则会影响可健康！所以，我们选购食品时一定要看清楚它的保质日期，可见数在我们生活中还是很重要的。2、乘车中的数师：现在请把食物放进袋子，坐好！我们准备乘车出发啦！师：哇！看起来一模一样的4辆大巴，怎样区分呢？师：对，用车牌来区分！警察叔叔为了方便管理车辆，他们都会为每辆汽车编一个独一无二的数字号码，也就是车牌号，其实像我们的班牌号码、学号、电话号码等也是起区分的作用。师：可是，这车牌号的数对孩子们来说太长太难记了（板书），我们给它们重新编号。师：我们坐哪台车啊？好，我们去 号车！师：这台车的车身写着“限坐50人”，你知道是什么意思吗？师：我们班有多少人？能坐得下吗？添上2位老师呢？为什么？（数数的方法），再添上2名导游呢？还能坐得下吗？师：真棒！我们上车吧！师：大家都纷纷按照导游姐姐的安排去找座位，这时，只听到导游说：（课件：导游在说）“小米，你坐第一排第4个座位！”小米听后大喊，“4个座位都是我的！”。小米的想法对吗？请大家帮他找一找，该坐在哪儿？师：小朋友，“4个座位”与“第4个座位”有不同吗？生：有！师：有什么不同？请你来说一下（让生边说边指）师：清楚了吗？（如果学生交待不清，老师再解释一次：4个座位就是这4个座位，而第4个座位表示排在第4的那一个座位）师：虽然都是4，但它表示的意思却不一样。3、用数介绍自己师：小米经过大家的帮忙找到了自己的座位。现在，请大家都坐好！我们马上出发！在车上，导游姐姐说：“小朋友们，很高兴看到你们！我是你们的导游小明姐姐，听说你们的数学学得很棒，那你会用一些数来介绍自己吗？4、找动物园里的数师：你们说得真好！不知不觉我们就到了动物园。哇，那里住着许多可爱的动物！听听它们的自我介绍（动物之最，图文）。先听那只好？（让生选择）长颈鹿我是世界上最高的动物，大约有5米高（跟这个课室的高度差不多）。我的宝宝一生下来就有145厘米高（与学生比）。 蓝鲸我是世界上最大的动物，平均长30米，重达140吨。（比全校师生加起来的重量还要重） 鸵鸟我是世界上最大的鸟。我体形巨大、不会飞但奔跑得很快的鸟，一步可跨8米（跟课室的宽度差不多），时速可达70千米/小时。 海龟我的寿命最长可达152年（比我们人类的寿命还长）,是动物中当之无愧的老寿星。师：听完了小动物向我们介绍的各式各样的数后，我们开始分小组自由活动。活动时候要注意安全，其实在生活中我们同样要注意安全。师：例如，当我们走失的时候怎么办？你们知道家长的电话吗？当我们遇到危险的时候，要找谁？发生火灾的时候，要怎么做？在需要急救的时候，要打什么电话？师:现在请同学们拿出安全卡，我们一起来记录。师：现在我们一起把这几个重要的电话号码读一遍。师：请小朋友马上把这张安全卡放在笔盒保管好。以后我们就要记住这几个重要号码，遇到紧急事件就打电话求助，但平时可千万不要乱打哟！二、用生活中的数解决问题。师：自由活动结束后就有动物园里最精彩的节目马戏表演（课件：播放一些片段），你们想看吗？师：刚才老师给你们每人发了一个信封，里面装着的就是这场马戏的门票，请你们拿出来看看自己的座位号。对照着屏幕，你找到自己的位置吗？ 师：谁上来说一下，你坐着哪？（请生上台指，规范学生语言：我的座位号是第 排 号座位，我就坐这里）师：请坐好！我们来玩一个小游戏。坐在他前面的是谁？请站起来！请你上台找到自己的位置。师：坐在他右边的呢？坐在他后面的呢？坐在他前面的呢？师：下面请一些小组的同学上台找座位，我要请坐得好的同学。三、课堂总结：师：小朋友们，愉快的秋游结束了。 在这天里，我们感受到了数就在我们身边，我们的生活离不开数。数不但能像25度、70克这样表示多少，还能像第一排第4个座