五年级上册科学一课一练17改变生态瓶教科版含解析.docx

教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶同步练习一、教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶1.填空题。 （1）在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量的减少，动植物的生存空间_，氧气量_，小鱼浮出水面的次数_。（选填“增多”“减少”或“不变”） （2）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和_等物质，这些物质的制造者是_。 （3）保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水_，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。（选填“增加一半”“保持不变”或“减少一半”） 2.判断题。 （1）生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。 （2）生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物不会产生影响。 （3）小鱼浮出水面是因为水变少了。 （4）在探究减少生态瓶里的水对动物的影响时，除了减少水量，生物也可以更换。 3.填图题。下面是一个生态系统各部分之间的关系，把图中空白处补充完整： 4.选择题。 （1）制作生态瓶时，小鱼的数量( )。 A.越多越好B.越少越好C.要与植物的数量相匹配（2）增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会( )。 A.减少B.增多C.不变（3）减少水和添加动植物( )引起生态瓶中生物的变化。 A.会B.不会C.不一定会（4）生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的( )减少了。 A.二氧化碳B.氧气C.食物（5）如果生态瓶里的动物增加一倍，生态瓶里的水的水质( )。 A.变好的时间更短B.变差的时间更短C.没有变化（6）鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在( )A.不停地喝水B.进行呼吸C.吞水产生水流而运动（7）下列做法中，正确的是( )。 A.为了增加收入，鱼塘里投放的鱼苗越多越好B.为了节约成本，减少鱼塘里的水量C.为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草5.应用题。 （1）小明通过学习知道，植物可以为动物制造食物和氧气，于是他在自己的生态瓶中放了大量的水藻，这样就可以确保水中有充足的食物和氧气了。可是没多久，小明发现，有些水藻变黄了，小鱼生长得也非常缓慢。请你帮他解释一下原因。 （2）下面是小武制作的生态瓶，请解释一下瓶中的植 物和动物分别起什么作用。 6.去农场参观，我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集，株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。 （1）下列说法中正确的是( )。 A.农场主没有充分利用土地资源，应该种植更多的农作物B.为了增加农作物产量，应该种植更多的农作物C.由于土地有限，种植农作物过多反而不利于生长（2）下列说法中错误的是( )。 A.农场可以看成一个生态系统B.农作物过于密集，会影响通风和光照C.农作物生长缓慢一定是缺水导致的7.研究水量的多少对小鱼生存的影响。一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水多时100水少时334（1）生态瓶里的水较_时，小鱼浮到水面的次数多。 （2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量_。 （3）请解释这种变化的原因。_ 8.在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。 （1）观察小鱼的变化：_。 我们的解释：_。 （2）观察生态瓶中植物的变化：_。 我们的解释：_。 （3）观察生态瓶中水的变化：_。 我们的解释：_。 （4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该_。 9.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？ 答案解析部分一、教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶 1.【答案】（1）减少；减少；增多（2）氧气；植物（3）增加一半 【解析】【解答】（1）在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量的减少，动植物的生存空间减少，氧气量较少，小鱼浮出水面的次数增多。（2）生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和氧气等物质，这些物质的制造者是植物。（3）保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水增加一半，小鱼在1分钟内浮到水面上来的次数会减少。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。2.【答案】（1）1（2）0（3）0（4）0 【解析】【解答】（1）粪便可以被微生物分解层养料，生态瓶里动物的粪便可以为生态瓶里的植物提供养料。（2）自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响，生态瓶中的水增多或减少对生态瓶中的动植物会产生影响。（3）小鱼浮出水面是因为氧气不够。不是水变少了。（4）研究实验需要控制变量，让研究的量变化，其他条件不变。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。3.【答案】 【解析】【解答】食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。【分析】同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。4.【答案】（1）C（2）B（3）A（4）B（5）B（6）B（7）C 【解析】【解答】（1）制作生态瓶时，小鱼的数量要和植物的数量相匹配，有利于小鱼的生长。（2）增加生态瓶里小鱼的数量，鱼浮出水面的次数会增多。因为水中耗氧量增大，小鱼需要空气。（3）自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。减少水和添加动植物会引起生态瓶中生物的变化。 （4）生态瓶中的鱼经常浮到水面，这是因为水中的氧气减少了。（5）如果生态瓶里的动物增加一倍，水中的微生物大量繁殖，生态瓶里的水的水质变差时间加快。（6）鱼在水中，口总是交替张开与闭合，它这是在进行呼吸。（7）为了优化水质，在鱼塘中放人适量的水草【分析】然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。明确各个生物给生态系统所带来的影响，这是考察的重点。5.【答案】（1）生态瓶中的植物过多，不仅影响了植物对光的吸收，导致植物发黄，而且减少了鱼的活动空间，不利于鱼的成长。（2）植物为动物提供食物和氧气，动物为植物提供粪便、二氧化碳等。 【解析】【解答】（1）水体发黄的原因是植物过多，不仅影响了植物对光的吸收，导致植物发黄，而且减少了鱼的活动空间，不利于鱼的成长。（2）植物作为生产者，植物为动物提供食物和氧气，动物为植物提供粪便、二氧化碳等。【分析】植物在生态系统是生产者，这是考察的常考点，需要牢记。6.【答案】（1）C（2）C 【解析】【解答】（1）过多的植物会大量吸收土地的营养，也不利于植物件的相互作用。（2）农作物生长缓慢除了和缺水有关、也和施肥不够、光照不足有关。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。7.【答案】（1）少（2）不变（3）水少时，水中氧气含量减少，鱼要浮到水面进行呼吸。 【解析】【解答】（1）生态瓶里的水较多时，小鱼浮到水面的次数多。是因为是因为小鱼的数量增多，耗氧量增加。（2）要选择用控制变量法，控制小雨的数量不变。（3）水少时，水中氧气含量减少，鱼要浮到水面进行呼吸。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。8.【答案】（1）小鱼浮出水面的次数增多；小鱼的数量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗变大；鱼的数量增多，食物消耗增大（3）水质变质的时间变短；小鱼的数量增多，排泄物也增多（4）控制生态瓶里的生物的数量，保持充足的水量，并把生态瓶放在阳光下。 【解析】【解答】（1）小鱼浮出水面的次数增多，是因为小鱼的数量增多，耗氧量增加。（2）生态瓶中植物的消耗变大，是因为鱼的数量增多，食物消耗增大。（3）水质很容易变质、发黄，是因为小鱼的数量增多，排泄物也增多。（4）如果想要生态瓶编号，控制生态瓶里的生物的数量，保持充足的水量，并把生态瓶放在阳光下。【分析】如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡，自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。来源:Z.xx.k.Com9.【答案】小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物