三年级上册语文教案语文百花园三语文S版1.doc

语文百花园三学习目标通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于读书的名人名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读第一个望远镜，提高学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣和观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。重点难点来源:Z&xx&k.Com来源:Zxxk.Com了解重叠词的特点，积累词语；提高表达能力、阅读能力、语言表达能力。学前准备制作多媒体课件。(教师)课时安排3课时教学过程第一课时一、谈话引入，区分同音字。1.在汉字中有很多有趣的字，板书：须需2.提问：谁知道这两个字念什么？板书音节。3.引导学生思考：这两个字有什么不同呢？你能分别组一个词吗？4.查查字典体会一下两个字有什么不同。5.启发学生思考你还知道哪些这样的字？说一说。6.板书学生说的字。7.引导积累：课下我们可以多积累些这样的字。召开一次同音字大聚会。二、照样子写词语。1.谈话导入：其实汉字中不仅有很多有趣的字，还有很多有趣的词语，看，这些词：灰蒙蒙。引导学生思考：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）2.启发学生思考像这样的词你还知道哪些？3.引导学生填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色表示的更形象、更具体。我们在写句子时可以学习用这样的词语。三、照例子改写句子。来源:学,科,网1.导入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子。2.出示：走马灯吸引住了茅以升。茅以升被走马灯吸引住了。3.指名读：思考：两句话意思一样吗？“被”前后内容是什么关系？4.拓展练习：你能仿照例句说话吗？出示：我们打开了电脑。指名让学生改写。5.引导学生自由练习说句子。6.语言实践：学生练习改写句子：（1）妈妈搬来了花盆。（）小明踩脏了语文书。（）小猫捉到了老鼠。7.小组交流、纠正。第二课时一、积少成多。1.谈话引入：同学们，你们一定都喜欢读书吧？谁能说说你为什么喜欢读书？.课件出示名人名言。.引导学生自由读，思考：这些语句都是关于什么内容的？.组织小组讨论：每句话什么意思？.引导学生背一背名人名言，同桌互相检查。二、阅读平台。1.组织学生自由读短文第一个望远镜，圈出不认识的字。.组织学生用自己认为合适的方法认识生字（问同学、查字典、拼音节）。.组织小组合作朗读，检查字音掌握情况（分自然段、分部分等方式）。.指名分段读，思考有什么不懂的问题。.学生质疑，教师板书问题，同时出示文后思考题：一次偶然的发现后，利普希是怎样做的？他这样做取得了什么成就？6.默读课文，边读边思考。7.小组讨论，小组汇报，互相补充、纠正。三、能说会道。1.谈话引入。.引导学生读懂题目要求。.引导学生明确口语交际练习的内容和方式。来源:学#科#网几种请假方式？分别需要哪些角色进行表演？表演时分别会说什么？.组织学生分别以两种方式进行表演，师生评议。.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。）来源:学_科_网Z_X_X_K.板书相应的词语。第三课时一、谈话激趣。上节课我们进行了关于请假的口语交际练习。如果我们不能用说的方式请假该怎么办呢？下面我们就来学习写请假条。二、课件出示请假条。1.仔细观察请假条，看看你都知道了什么？2.归纳学生所说。题目：在中间。称呼（假条给谁写的）：左上角。正文：开头空两个格。落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）请假条的日期：落款下面。3.探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条要注意什么？（2）组