Unit 7 Mockys trip 教学设计2.doc

Unit 7 Mockys trip教学设计教学内容：1. 能指认，说出日常活动的词组：visit a friend，go swimming，read a storybook，write to Grandma等，并在相应情景中进行问答。2. 能在对话中询问和介绍某人过去做过什么事情；3. 能结合插图认读，理解故事叙述文本；4. 能理解歌曲内容，演唱歌曲。教学目标：1， 在图片帮助下，正确指认和说出教材呈现的动词词组；2， 在对话情境中，初步运用What did you do last？I问答某人的经历。教学难点：在情景中正确询问和介绍某人的经历。教学工具：PPT，录音机，房间卡片。教学步骤：Get ready（1） 师生问答热身T:Where did you go after school yesterday？Who did you gowith? What did you do there? How did you go there?（2） 教师在黑板一侧写下前一天的日期，并写出yesterday，写出上一周的日期，写上last week写出上个月，去年等，引导学生用last练习表达。（3） 教师呈现go to London，by plane，go with Uncle Booky，visit the BritishMuseum，take photos，on top of the bus等图片，学生看图说词。（4） 呈现故事主要插图，让学生回忆相应的人物对话。（5） 让学生说一说Mocky London之行的主要信息。T: Where did he go？ Who did hego with？ How did he go there？ What did he do there？ How was his trip？ Learn to say1.呈现情景（1） 出示图片，引导学生通过观察图片，猜测两个男孩讨论的内容，教师解释Tommy和Peter在讨论他们上周末的经历。T: Guess，what are they talking about？ What did Peter do last weekend？（2） 出示大图，播放录音，引导学生通过看图和听音，了解和反馈上周末Peter做了什么事情。2.学习词汇（1）教师通过提问，引导学生说一说他们上个周末的经历。T: Where did you go last weekend？ What did you do？（2）教师出示日常活动的图片，询问学生是否做了这些事情。T: Did you read a storybook？3练习运用（1）听录音或课件，让学生跟读或指认日常活动的短语。（2）教师出示图片，让学生说出词组。（3）教师提供调查表，把学生分成小组，让学生在小组中调查，询问其他同学周末的活动，并做记录。（4）让学生汇报各自的调查结果，说出其他同学周末做的事情。Match and say（1） 呈现Match and say板块的句子让学生读，将句子went，took，brought等动词过去式标红。（2） 教师将Match and say板块中的5幅图片顺序打乱，引导学生将图片按照故事情节排序。T: Can you order the pictures？（3） 教师引导学生通过读图和读句子，将句子和相应的图片进行匹配。T: Can you match the sentences with the pictures？（4） 引导学生带着感情朗读，并在小组中讲故事。Lets sing（1） 告诉学生接下来学习一首歌，让学生看插图，猜一猜歌曲是关于什么内容的，可能会听到什么。T: Look，can you guess what it is about?（2） 播放录音，让学生听录音，指插图并说一说听到