乌塔教案004..doc

语文备课大师 目录式免费主题备课平台！乌塔教学设计一、启发谈话，引入新课。师：同学们，你们喜欢旅游吗？（）你们到过哪些地方旅游？和谁一起去的？有没有自己去的？ 今天，我们认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就独自一个人游欧洲。知道她是谁吗？（乌塔）看来大家都预习过了，她的名字叫乌塔。（板书课题）响亮地读记住她的名字！（读题） 二、交流预习，总体感知师：想知道乌塔是怎样旅游的吗？（）好，快速翻到课课题有个“”号说明这是一篇略读课文。同学们，略读课文前面的“阅读提示”就是学习课文的眼睛，先来读一读，（生读）“阅读提示”向我们提出了两个要求：、明确了学习要求，我们学习课文就有了方向。1、检查初读的整体把握情况同学们，这篇课文都读过了吗？（）请再次快速速默读并思考：课文讲的是件什么事？（）（）看来，同学们对课文已经有了个整体的把握，相信这些生字一定也能读好！字： 漱惬码驳逻辑词：真棒！掌声送给自己！（）这些词呢？有没有信心读好（）试着读一读。（出示词语） 、了解乌塔旅游路线相信同学们预习时下了很大的功夫。（这些词要多读 多记 多积累并加以运用）同学们，乌塔独自一人游了欧洲的那些国家？（）（）（）（出示欧洲地图） 三、再读感悟，研讨质疑，引导学生感受人物的性格特点1、质疑（梳理、归纳学生提出的问题。）一个年仅14岁的小学生独自一人游了这么多国家，你信吗？为什么?（）（）是的，我也不信，我快40岁了还没独自旅游过呢，更何况乌塔才14岁。说什么我也不信。那么，这件事是虚构的吗？（）你怎么知道？（）这件事是作者（汪晓洁）亲眼所见，（如果不是亲眼所见，我决不会相信） 耳听为虚，眼见为实，现在你信了吗？（）相信之余，你有什么疑惑？（就课文内容提出自己关心的问题？）（）（）（）（）（）（提出质疑） 评：我们班的同学善于思考，也善于提问；一边读一边想的读书方法和习惯 而且有些问题已经问到了点子上，也是作者心中的疑惑：她不怕危险吗？爸爸妈妈不担心吗？2、自主学习接下来，小组讨论（乌塔身上具有什么性格特点？她是个什么样的孩子？）使得她爸爸妈妈对她如此放心。 用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边做批注； 一边读一边找出相应的句段，并在空白处写下自己的理解，然后再进行交流 一定要潜下心来，仔细体会、揣摩文中的词语、句子以及文章描写的细节，这样才能深入地理解文章，并在语言表达方面有所收获。 3、畅所欲言，发表自己的看法。（在描写中展现性格特点（语言描写、细节描写） 在对比中突出人物性格特点）（直入主题，让学生把自己体会到的乌塔的性格特点板书黑板上，这对学生是一种肯定，一种锻炼。）自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃生存能力强，学会自我保护。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。 （7）有主见领悟乌塔的独立生活能力1、师：大家说说看她是不是随随便便就出国旅游了？她还做了哪些准备？同学们再一次读课文，并画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。2师：乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢？生：因为她做了充分的准备。师：乌塔为了这次旅行做了哪些准备？（点幻灯3）也可作小结用小结：乌塔花了三年的时间，做了这么多的准备，才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。师：假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？不敢，为什么不敢呢？是啊，这就是中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异。老师这里有一些资料，请大家一起填空填空。（出示幻灯4）中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；中外孩子处理事情的能力： 四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。 中外父母教育孩子的方式方法不同，也决定了中外孩子的能力的差异，现在老师想请大家讨论：乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？你赞成哪一种教育教学方法呢？现在，请同学们自愿结组，选择你感兴趣的话题，分组讨论： 1、讨论交流，请学生积极发表见解。（出示幻灯片2） 同学们，接下来，一起完成第二项学习任务：（1）乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ 把自己的看法与大家交流一下。可不可以像乌塔一样单身外出旅游？自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ （3）你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？（4）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？可以选择你感兴趣的话题来谈。 4学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？ （2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处 2.得出结论，达成共识。板书：长出独立的翅膀。 3、小结，教师提出自己的建议：我们应该向乌塔学习她的独立精神，学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。一人外出，要有家长同意和充分准备。要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大心细，会待人接物。一个人的自立精神、生活经验、生活能力，只有通过时间才能锻炼出来。这就是这篇课文的精髓。五、布置实践作业：（幻灯片3）1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。2、小调查从