三位数除以两位数的口算.doc

三位数除以两位数的口算教学设计 教学内容：义务教科书（西师版）四年级上册第83页例1。教学目标： 1、结合具体的情境，引导学生探索并掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法，能正确地进行口算。 2、经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。教学重点：掌握整百、几百几十数除以整十数的口算方法。教学难点：引导学生理解算理，掌握算法。教学准备：课件、展示台教学过程：一、口算练习，回忆算理1、口算602 804 903 1206724 755 4008 5607小结：孩子们，这是我们己经学习过的除数是一位数的口算除法。（揭示课题）2、引入学习主题今天我们继续探讨三位数除以两位数的口算。（板书：三位数除以两位数的口算）二、独立尝试，合作探究 1、自主合作探究整百数除以整十数的口算（1）出示主题图 教师：孩子们，你们喜欢参观动物园吗？那在参观动物园的时候会遇到什么数学问题呢？下面我们就一起去看看。请看这幅图，你能从图中获取哪些数学信息？ 教师：那孩子们，你们能解决老师提出的这个数学问题吗？一共要租多少辆车？ 教师：该怎样列式？ 教师：你能用已学的知识口算出这个式子的得数吗？那试一试。先自己思考，然后再在四人小组内说一说你的口算方法。（2）学生独立活动、交流，教师巡视。 （3）全班汇报算法。教师：谁来给大家分享你的口算方法？学生1：因为204=5，所以20040=5。（划零法）学生2：405=200，20040=5。（想乘法算除法）学生3：200里面有5个40，所以20040=5。小结：我们把三位数除以两位数转化成以前学过的方法来解决，这就是转化的思想，在我们以后的学习中会经常用到它。2、自主学习几百几十除以整十数的口算 （1）出示主题图教师：孩子们，老师这儿还有一个问题，平均每人需要车费多少元？你们能解决吗？怎样列式？教师：你能口算84040的得数吗？那试一试。先自己思考，再同桌交流你的口算方法。 （2）学生独立活动、交流，教师巡视。 （3）全班汇报算法教师：谁来说说你的口算方法？学生1：因为844=21，所以84040=21。（划零法）学生2：2140=840，84040=21。（想乘法算除法）学生3：8404=210，所以84040=21。学生4：80040=20，4040=1，201=21。（4）优化算法教师：孩子们，通过大家的交流得到了这么多的方法，在这些方法中你觉得哪一种方法最简便？小结：孩子们，像这样的整百、几百几十数除以整十数的口算，我们就可以用划零法，也就是被除数和除数的末尾同时去掉一个0后再进行计算。三、练习巩固，熟练运用1、基本练习24040= 60050= 45090= 21030= 49070= 60030= 40080= 63090= 42020= 30060= 学生汇报，集体订正。2、发展练习 判断：下面的计算成立吗？为什么？90030=93=3 （ ）5607=567=8 （ ）70280=728=9 （ ）48060=486=8 （ ） 3、拓展练习800（ ）