乒乓球选项课单元教学设计.doc

乒乓球选项课单元教学设计一 、课程的性质和目的1、本课程的授课对象为高一年级的学生。2、通过教学使学生学习和了解乒乓球运动的基础知识，学会和掌握该项运动的基本攻防技术，培养和激发学生对乒乓球运动的兴趣爱好和锻炼身体的自觉性。3、通过教学培养学生的进取性，锻炼其克服困难的意志品质，增长其才智。4、发展学生的灵敏和柔韧素质，提高专项的反应速度和动作速度。5、使学生了解乒乓球竞赛规则及裁判方法，提高观赏能力、执法能力和组织比赛的能力。二、课程教学内容、教学基本要求、学时分配及考核内容和标准（一）课程教学内容1、理论部分（1）乒乒球运动概述及乒乓球运动简史（2）乒乓球运动技术特点及身体锻炼价值（3）乒乓球简单裁判法及竞赛的组织与编排2、基本技术部分（1）乒乓球站位姿势、握拍法、步法（2）发球技术：正（反）手发平击球、正（反）手发上（下）旋球、正手发左侧上（下）旋球。（3）接发球技术：接平击球技术、接下旋球技术（4）推挡技术：平推、快推（介绍加力推、推侧旋球）（5）攻球技术：正手近台快攻、正手远台攻球（介绍快点、滑拍）（6）搓球技术：正（反）手快、慢搓（介绍搓转与不转球）3、基本战术部分（1）发球抢攻战术 （2）左推右攻战术 （3）对攻战术 4、身体素质部分（1）一般身体素质：50米、800米/1000米、跳绳。（2）专项身体素质：步伐移动，折返跑、灵敏。（二）课程教学要求1、使学生明确学习目的，端正学习态度，勇于克服困难，形成生动活泼的学习局面。2、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。3、注意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学安排和练习内容的目的要求，激发学生的兴趣。4、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合；据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区别对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。三）学时分配内容理论基本技、战术身体素质教学比赛术科考试理论考试总计第一学期120324030百分比%5.6%63.8%11.15.6%11.1%2.8%100%（四）教学进度表课次教学内容备注1理论课（乒乒球运动概述及乒乓球运动简史、教学大纲、课堂常规等）2学习乒乓球常用术语、握拍法、站位姿势，熟悉球性练习 3学习步法（单步）、发正手平击球技术、平挡技术，素质练习（力量素质）4学习步法（跳步、跨步）、反手快推技术，复习发正手平击球技术5改进提高步法、发正手平击球、平挡、反手快推技术6学习发反手平击球、发正手上旋球技术，改进提高反手快推技术7复习反手平击球、发正手上旋球技术，学习发正手下旋球技术8改进提高反手快推技术、正手发正手上（下）旋球技术，素质练习（速度、灵敏素质）9学习正手近台快攻技术，素质练习（耐力素质）10复习推挡技术、发球技术11学习发球抢攻战术、接发球技术，身体素质（考核男生1000米/女生800米12教学比赛13结合考试复习推挡与发球技术14发球考试15推挡考试（五）考试内容及评分标准1、 考试内容及比例内容 比例学期专项术科素质理论平时表现总评第一学期发球40%推挡40%50米10%10%100%2、评分标准每个单项术科考试的成绩由技评与达标两部分组成，技评与达标各占50%的分值。素质项目的评分参照中学生体质测评标准（1）技术评定评分标准得分标准90100分技术动作正确、规范、轻松、自然、协调、实效性好8089分主要技术阶段动作正确，次要技术阶段或环节存在缺点，整个动作自然协调，具有一定的实效性7079分主要技术阶段不够完善或次要技术阶段存在明显缺点，整个动作不够自然、协调，但具有一定的实效性6069分主要技术阶段和次要技术阶段存在明显缺点，整个动作紧张，实效性一般60分以下主要技术阶段和次要技术阶段存在错误，整个动作紧张，不协调，实效性差（2）达标评分标准 发球考试方法：发到规定的区域，10个球，发5个平击球，5个下旋球，正反手不限。考试要求： 持球手必须伸开放平，必须在端线以外，台面以上。评分标准：每发成功一球得10分。 反手斜线推挡考试方法：以中等力量的近台斜线对推1分钟，学生自测，每人有两次机会，计达标数。 考试要求：以推为主，在左边1/2台范围内，过中线不计数。 评分标准：次数504744413835323028成绩1009590858075706560 正手快攻考试方法：陪练推挡，考试者近台中路攻球计1分钟次数，每人有两次机会。考试要求：中等发力，落点相对稳定，步法灵活。评分标准：次数403836343230282624成绩1009590858075706560 左推右攻考试方法：陪练习者有规律地一点推两点