四年级上册数学教案第6单元除数是两位数的除法人教新课标.doc

第六单元教材分析和导学案一、本单元教学内容:1口算除法2笔算除法二、本单元教学目标： 1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法； 2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商的方法； 3、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。三、本单元教学重点：除数是两位数的除法四、本单元教学难点：用两位数除的试商方法五、本单元课时安排：10课时六、本单元教学建议：1、多让学生动手操作。2、让学生主动探索计算方法。3、重视口算、笔算、估算技能的共同发展，互为促进。4、保证必要的练习。5、进行小组讨论给学生更多的思维时间。6、重点讲解用两位数除的试商方法。 新授课导学案(第 1 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题口算除法（P71 例1、例2）学习目标1、掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数 ）的口算方法，能进行除法估算，并说明估算的思路2、提高口算能力。学习重、难点 通过主动探索口算方法，获得新的口算方法。学习准备口算卡导学过程知识回顾算一算，并说一说是怎样想的?38= 248= 128= 968=来源:学,科,网自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P711、看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并写出来。 2、写出计算方法。3、 我知道整十数除整十数口算方法。（1）、根据乘除法的关系想（ ）算（ ）。（2）、用表内除法直接口算。（3）、如果被除数和除数不是整十数，可以用（ ）法把它们看成最接近它们的整十数，再口算出结果。4、尝试练习（1）、独立练习看你最少能用多少时间，把时间记录下来并把方法理解。 6020= 9030= 8040=（2）、8320 8019 8534 6220 12020= 9330 5、我会运用 完成课本P71的做一做4、 拓展练习(1) 、学校饲养场有120只兔子，如果每30只关进一个笼子里需要多少个笼子？（2）、学校举行运动会，参加跑步的有162人，参加跳绳的有18人。参加跑步的人数约是跳绳的几倍？达标检测来源:Z|xx|k.Com1.看谁最能干。 203= 9330 604= 805= 6030 = 4018 24060= 8036 40080= 303= 63090= 9030=2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除法算式，并口算出结果。239 240 80160 1634060 2064 新授课导学案(第 2 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题笔算除法-除数是整十数的除法。（P72 例1、例2）学习目标1、 掌握除数是整十数的除法（商一位数 ）。2、培养学生的估算能力和计算能力。学习重、难点重点： 解决试商、商的书写位置等问题。难点：理解算理，获得笔算方法。学习准备导学过程知识回顾下面括号里最大能填几。30（ ）94 60（ ）418 30（ ）200 40（ ）270 50（ ）260 50（ ）240自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P731、图中告诉我们的信息一是（ ），信息二是（ ）。 列式：9230 9 2 230 通过计算我发现：除数是（ ）位数，被除数也是（ ）位数时，商应该写在（ ）位上，余数是（ ），应该比（ ）数小。2、 17830 178 230 通过计算我发现：除数是（ ）位数，被除数是（ ）位数时，在计算时我们应该先看被除数的前（ ）位；前两位是（ ）个十，17个十除以30商不够1个十，这时我们要看被除数的前（ ）位，前三位是（ ）一，170个一除以30商够1个一，所以商应该写在（ ）位上。余数是（ ），应该比（ ）数小。3、尝试练习： 140 220 280 250 我知道;笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（ ）位，如果前两位不够商1，就要看被除数的（ ）位，除到被除数的哪一位，商就写在（ ）上，余数要比（ ）小。4、我会运用 完成课本P73的做一做5、 拓展练习 在内填上一个适当的数字，使商是一位数。 3435 2074 0921 达标检测 课堂检测来源:学*科*网1.用竖式计算42060= 10230= 38070=7820= 19780 = 36440=2.每个足球30元，用75元可以买几个足球，还剩多少钱？3.一列火车每节车厢限载60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ 新授课导学案(第 3 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题除数接近整十数的除法（商是一位数）、（四舍法试商）、（P76 例3）学习目标1、掌握除数接近整十数的笔算除法（商一位数 ），会用四舍法进行除法估算，并说明估算的思路。2、提高计算能力。学习重、难点重点：试商。难点：商的书写位置，理解算理，获得笔算方法。学习准备导学过程知识回顾 1、 63070= 48660=2 2、写出下面各数接近的整十数 21 47 63 84 35 91 你是根据（ ）法写出接近的整十数。自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P761、根据画面内容编一道应用题 列式2、这道除法算式和前面学过的除法算式有什么不同？不同的是（ ）。3、除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式试算。4、独立计算后，回答下面的问题思考一：84里面有（ ）个21即21（ ）=84， 所以8421=（ ）思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21看作（ ），8421就可以看作8420来试商，得到商是（ ）。5、通过计算我发现除数个位的数都比（ ）小，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去看作（ ）数来试商。6、 43062= 430 262 我试商时这样想：把62看作( )来试商，第一次商（ ）大了，改为商（ ）。7、尝试练习：9631= 14422=8、我会运用完成课本P76的做一做9、拓展练习 选择对试商情况的判断65 184 231A、商大了 314 253A、商大了 B、商正好 B、商正好 C、商小了 C、商小了达标检测 1、用竖式计算30972 80793 129142、 春芽鸡场星期一收160千克鸡蛋，13千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？3、.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件24元，买两件41元。小明有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？ 新授课导学案(第 4 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题除数接近整十数的除法（商是一位数）、（五入法试商）、（P77 例4）学习目标1、掌握除数接近整十数的笔算除法（商一位数 ），会用五入法进行除法估算，并说明估算的思路。2、提高计算能力。学习重、难点掌握用“五入”法试商及调商的方法。学习准备导学过程知识回顾 6921 32282 15421 19631 51063 11933自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P771、图中告诉我们的信息一是（ ），信息二是（ ）。 列式：19728 197 119728 通过计算发现除数个位的数都比（ ）大，可以用（ ）的方法把除数个位上的数舍去，同时向前一位进1，看作（ ）数来试商除数是两位数的除法，一般按照（ ）的方法，把除数看成与它接近的（ ）来试商。 2、尝试练习： 49358 64749 73469 3、我会运用 完成课本P77的做一做4、拓展练习 选择对试商情况的判断 65 193 239A、商大了 314 248A、商大了 B、商正好 B、商正好 C、商小了 C、商小了达标检测 1.用竖式计算20958 81599 12928 2、体育用品厂有950个羽毛球要包装，每桶装羽毛球18个。这些羽毛球最多能装多少桶？还剩几个？ 新授课导学案(第 5课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题除数不接近整十数的除法。(商是一位数）(P81 例5）学习目标1、掌握笔算除数不接近整十数的除法（商一位数 ），进行除法估算，并说明估算的思路能2、提高计算能力。学习重、难点解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。学习准备导学过程知识回顾1.除数用几十试商较为合适12736 45749 27892 78181 （ ） （ ） （ ） （ ）13973 28364 92138 94247（ ） （ ） （ ） （ ）2用竖式计算15729 53872 48283自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P811、根据题目的要求列出算式2、写出你的计算过程（能写几种写几种）3、我发现： 在试商过程中，除数能出现三种情况：（1）、把26看作（ ）来试商；（2）、直接用26来试商；（3）、把26看作（ ）来试商。4、我还发现：商是否合适，关键是看（ ）数，如果余数大于或等于除数，说明商（ ）了，需调（ ）。5、我会验算计算结果正确。验算：6、尝试练习： 39326 64734 73485 7、我会运用 完成课本P81的做一做8、拓展练习 公园里有25盆米兰，月季比米兰多121盆，还有73盆菊花，月季的盆数是菊花的多少倍？达标检测1、在商是7的算式下画457 261 128214 128 217（ ） （ ） （ ）2. 用竖式计算25626 13715 13014 3.一瓶药100粒，李爷爷一天要吃15粒，够吃几天，还剩几粒？（要验算） 新授课导学案(第 6课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题商是两位数的除法。（P83 例6，例7）学习目标1、掌握笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能2、提高计算能力。学习重、难点解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。学习准备导学过程知识回顾用竖式计算 6432 4938 2709自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P831、观察主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式2、猜猜看商是（ ）位数，3、先算18除（ ）个十，商够（ ）十，所以第一个商该写在 ( ）位上，然后用61减318的积得( )表示（ ）个十，再把（ ）位上的2落下来，合起来表示（ ）个一，再用18除72得（ ）表示（ ）个一，最后将第二个商写在（ ）位上。4、尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（ ）位上5、观察主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式 独立解答6、回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0该怎么办？个位上的商写不写？7、我知道除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（ ）位数，如果前两位比除数小再除（ ）位，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）位上，每求出一位商余下的数就必须比（ ）小。8、尝试练习： 用竖式计算 62525 55537 99826 9、我会运用 完成课本P84的做一做10、拓展练习 学校栽了684棵杨树，56棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答达标检测1、直接写出各题的商是几位数。17527（ ）位 29824（ ）位 60758（ ）位67372（ ）位 82437（ ）位 70270（ ）位2、 用竖式计算 60639 147929 209253 3、同学们参加劳动，32人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？4、从100里面减去多少个36还剩28？ 新授课导学案(第 7 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题商的变化规律（P87 例8)学习目标1、通过计算发现商的变化的规律。2、培养初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。学习重、难点发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。学习准备导学过程知识回顾 905 9010 9015 4004 2004 1004自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P871、先填表再回答问题 1621608=3202002040观察左边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数（ ），商（ ）。观察右边表格上可以发现（ ）数不变，（ ）数发生了变化，从上到下除数（ ），商（ ），从下到上除数（ ），商（ ）。2、 先填表再回答问题 通过填表我发现，（ ）和（ ）都有变化，（ ）没有变化， 从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；第三列和第一列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；第四列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）； 从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）；第三列和第四列比较被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）。3、我来总结商的变化规律：4、尝试练习：（42）（2 ）=2 (32)（1 ）=35、我会运用 完成课本P87的做一做6、拓展练习 (28 ) (7 ）=4达标检测1.判断对的打，错的打 4812=（485）（125） （ ） 4515=（453）（154） （ ） 8016=（804）（164） （ ） 7525=（755）（255） （ ）2、计算7200800 = 850170=3、菜市场运来西红柿240千克，是黄瓜的16倍，两种蔬菜共多少千克？ 新授课导学案(第 8 课时) 主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题用商的变化规律简便计算。（P88 例9）学习目标1、 进一步理解和掌握商不变的规律。2、 会用商不变的规律进行简便运算。学习重、难点重点：用商不变的规律进行简便运算。难点：确定简算过程中余数的大小。学习准备导学过程知识回顾根据3603012 直接写出下面的商。72030 18050 605自主学习合作讨论展示交流仔细阅读课本P881、 说说小英和小平的算法有什么不同？想想小英那样算对吗？2、 我知道小英把被除数和除数同时（ ）（ ），商（ ）。我觉得她的计算（ ）。3、 12015（ ）4、 12015 （1204）（154） 被除数和除数同时 48060 ( )( ), 8 商（ ）。5、在例10中，我知道余数应该是（ ），应为（ ）在（ ）位上。 我来验算例10 验算： 6、尝试练习： 用简便计算 18045 450307、我会运用 完成课本P88的做一做8、拓展练习 选择。把正确答案序号填在括号里。（1）、两个数相除，商是80，如果被除数扩大10倍，除数不变，那么商是（ ） A、80 B、800 C、8（2）、2700400=6（ ） A、3 B、30 C、300（3）、下面的算式中与算式78060的计算结果不相同的是（ ） A、786 B、15612 C、39020（4）、除数是两位数的除法，如果有余数，余数最大的是（ ） A、 97 B、98 C、99达标检测1、 用简便方法计算： 70025 450050 8500125 3、从950里面连续减去50，减几次还得150？4、妈妈带900元去买上衣，买了10件，还剩70元，每件上衣多少钱？ 复习课导学案 （第 9 课时）主备人： 执教人： 学习时间： 年 月 日课题：第六单元除数是两位数的除法的整理与复习。学习目标：1、 进一步掌握除数是两位数的口算除法，能比较熟练地进行估算。2、 进一步掌握除数是两位数的笔算，并能根据商不变的性质进行除法的简便运 算。学习过程;一、知识回顾1、说说你是怎样进行除数是两位数的口算的？2、说说你用什么方法进行估算的？3、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法只有一点不同，那就是 （ ）。4、商不变的性质是什么？利用这个性质可以使一些笔算简便。二、分层练习（一）、基础练习1、完成课本P91