江苏省盐城市盐都区2015-2016学年七年级生物上学期期末试卷（含解析） 苏教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市盐都区七年级（上）期末生物试卷一、选择题1下列有关生物与环境的关系叙述中正确的是（）A生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素B环境影响生物，生物不能影响环境C对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素D生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多，影响这一现象的主要非生物因素是阳光2显微镜视野中有一污点，若移动显微镜的目镜和物镜污点都不动，而移动装片时污点移动，则可知污点在（）A目镜上B物镜上C装片上D反光镜上3人和动植物都有的基本结构是（）A细胞壁、细胞质、叶绿体B细胞核、染色体、细胞壁C细胞壁、细胞质、染色体D细胞膜、细胞质、细胞核4在细胞分化过程中，一般不会发生变化的是（）A细胞的功能B细胞的结构C细胞的形态D细胞的数量5下列哪项不是绿色开花植物所具有的器官（）A根B叶C胚D花6种子萌发需要的外界条件不包括下列哪项（）A一定的水B充足的空气C足够的阳光D适宜的温度7如图是植物细胞吸水原理图，它表示的是（）A土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度B土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度C土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度D根细胞吸水和土壤溶液浓度无关8过程如图，将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，过程茎的横切面被染红的结构是（）A木质部B导管C筛管D韧皮部9如图所示是节瘤形成示意图，它说明（）A有机养料通过导管向上运输时受到阻碍B水和无机盐通过导管向上运输时受到阻碍C有机养料通过筛管向下运输时受到阻碍D水和无机盐通过筛管向下运输时受到阻碍10如图是花生果实那么，果实的组成是（）A果皮与种皮B种子与种皮C果皮与种子D子房与胚珠11从如图所示的实验中可以得出的结论是（）A光合作用产生了有机物B绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气C水分是植物体建造自身的主要原料D无机物是植物体建造自身的主要材料12绿色植物制造有机物的主要器官是（）A茎B叶C叶脉D芽13农艺师在生产“韭黄”时，采用无光的条件，是因为（）A叶绿体只有在光下才能形成B叶绿素只有在光下才能形成C叶绿素的形成需要水分D叶绿素的形成需要空气和充足的水分14光合作用的基本过程可以用下列哪个公式表示（）A有机物+二氧化碳水+氧气B有机物+氧气水+二氧化碳C二氧化碳+水有机物+氧气D二氧化碳+氧气有机物+水15下列哪一项现象不是表明植物进行了呼吸作用（）A贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多B大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊C进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺D地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味16如图是检验呼吸作用的一种装置，量筒中盛放的是澄清的石灰水，锥形瓶中盛放的是正在萌发的绿豆当向锥形瓶中注入清水后，观察到的现象是（）A石灰水明显变少B石灰水明显变多C石灰水变更加澄清D石灰水变浑浊17甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（）平均温度甲地乙地白天3333夜间1222A甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少18关于人类的食物说法正确的是（）A甘薯和马铃薯都含有丰富的蛋白质B小麦、玉米和水稻是人类的主要食物C草食性动物间接以植物为食D肉食性动物直接以植物为食19关于绿色植物的蒸腾作用，正确的是（）A提高植物叶片表面及其周围环境的温度B降低空气的湿度，有利于形成降雨C促使水的吸收与运输D植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少20大自然是我们绝好的课堂当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用二、综合分析题21实验步骤将植物置于阳光下进行作用，制造有机物，便于后期滴加碘液观察现象（2）生物圈中的绿色植物，在阳光下能通过该作用，吸收，释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡（3）将a、b两张叶片置于酒精溶液中加热，这个步骤叫（4）预期的实验结果是（a、b中哪一张）叶片会变蓝（5）实验中其对照作用的变量是22透明塑料袋只能在茎的基部扎紧（实线部分），不能连底下的花盆一起扎进去（虚线部分）否则，袋内壁水可能来自两个方面，一方面是；另一方面是（2）一株玉米从种子萌发到结出果实的一生中，有的水通过蒸腾作用散失到周围的空气中A.1% B.100% C.0% D.99%（3）植物吸收的水主要以形式由叶的散失到空气中2015-2016学年江苏省盐城市盐都区七年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列有关生物与环境的关系叙述中正确的是（）A生态因素是指环境中影响生物生活的生物因素B环境影响生物，生物不能影响环境C对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素D生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多，影响这一现象的主要非生物因素是阳光【考点】环境对生物的影响【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题【分析】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物（2）生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境【解答】解：A、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，A错误B、环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境，B错误C、对于草原上的羊群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤也是生态因素，C正确D、生活在温暖地区的生物种类和数量一般比寒冷地区多，影响这一现象的主要非生物因素是温度，D错误故选：C【点评】解题的因素是知道生物与环境的关系以及生态因素等2显微镜视野中有一污点，若移动显微镜的目镜和物镜污点都不动，而移动装片时污点移动，则可知污点在（）A目镜上B物镜上C装片上D反光镜上【考点】显微镜的基本构造和使用方法【专题】生物实验基本操作；实验设计与评价题；演绎推理；显微镜的使用专题【分析】（1）显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本（2）判断的方法是转动目镜或移动玻片转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上【解答】解：“如果发现显微镜的视野中有一污点，若移动显微镜的目镜和物镜污点都不动，而移动装片时污点移动”，表明污点不在物镜和目镜上，则此污物应该位于“装片上”故选：C【点评】解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本3人和动植物都有的基本结构是（）A细胞壁、细胞质、叶绿体B细胞核、染色体、细胞壁C细胞壁、细胞质、染色体D细胞膜、细胞质、细胞核【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点【专题】结合课本知识的信息；动物细胞和植物细胞专题【分析】植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：细胞类型相 同 点不 同 点植物细胞都有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体有：细胞壁、叶绿体、液泡动物细胞无：细胞壁、叶绿体、液泡【解答】解：由分析知道：动植物细胞共有的结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核故选：D【点评】解答此类题目的关键是知道植物细胞与动物细胞的异同点，以及各结构的主要功能4在细胞分化过程中，一般不会发生变化的是（）A细胞的功能B细胞的结构C细胞的形态D细胞的数量【考点】细胞分化形成组织【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；细胞的分裂和分化专题【分析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程细胞分化的结果是形成了不同的组织细胞分化如图：【解答】解：在正常的情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化细胞分化的结果形成了不同的组织，所以在细胞分化过程中，细胞的数量不变，故D选项符合要求故选：D【点评】本题考查学生细胞分化形成组织的理解，对细胞分化的概念的掌握情况属于基础题，难度较低5下列哪项不是绿色开花植物所具有的器官（）A根B叶C胚D花【考点】绿色开花植物由六大器官组成【专题】归纳推理；生物体的结构层次【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根茎叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官【解答】解：被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收，有机物的制造有关，利于植株的生长，称作营养器官花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官，可见C符合题意故选：C【点评】明确根、茎、叶、花、果实和种子六大器官6种子萌发需要的外界条件不包括下列哪项（）A一定的水B充足的空气C足够的阳光D适宜的温度【考点】种子萌发的条件和过程【专题】结合课本知识的信息；种子的结构和萌发专题【分析】种子萌发需要的外界环境条件是一定的水、充足的空气和适宜的温度，据此答题【解答】解：种子萌发的外界环境条件有：一定的水、充足的空气和适宜的温度，与光照没有关系故选：C【点评】解题的关键是知道种子萌发的条件7如图是植物细胞吸水原理图，它表示的是（）A土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度B土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度C土壤溶液浓度等于根细胞细胞液浓度D根细胞吸水和土壤溶液浓度无关【考点】植物细胞的吸水、失水【专题】过程示意图；类比推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水【解答】解：当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水图中是植物细胞吸水的过程，因此土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水的原理8过程如图，将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，过程茎的横切面被染红的结构是（）A木质部B导管C筛管D韧皮部【考点】导管的位置和对水分和无机盐的运输【专题】结构示意图；类比推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输茎是主要的输导器官，其中含有输导组织导管和筛管【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐筛管的主要功能是自上而下运输有机物质将一段带叶的柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道故选：A【点评】关键点：导管是自下而上运输水和无机盐的管道9如图所示是节瘤形成示意图，它说明（）A有机养料通过导管向上运输时受到阻碍B水和无机盐通过导管向上运输时受到阻碍C有机养料通过筛管向下运输时受到阻碍D水和无机盐通过筛管向下运输时受到阻碍【考点】筛管的位置和对有机物的运输【专题】结构示意图；类比推理；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】植物茎中有两种管道导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质【解答】解：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，如图：露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物所以环剥木本植物的树皮，在切口的上方会形成节瘤，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输故选：C【点评】分清两种管道导管与筛管，在植物体内的分布及功能，此处易于出错10如图是花生果实那么，果实的组成是（）A果皮与种皮B种子与种皮C果皮与种子D子房与胚珠【考点】果实和种子的形成【专题】课本知识同类信息；归纳推理；生物体的结构层次【分析】果实由种子和果皮组成，由子房发育而成【解答】解：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，果皮包上种子形成果实，整个的子房就发育成了果实所以果实包括果皮和种子，如图所示：故选：C【点评】解答此题关键是明确果实和种子的关系，花生是被子植物，果实包括种子和果皮11从如图所示的实验中可以得出的结论是（）A光合作用产生了有机物B绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气C水分是植物体建造自身的主要原料D无机物是植物体建造自身的主要材料【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【专题】过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表：区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量【解答】解：从图中看出，由于小白鼠呼吸需要消耗氧气，产生二氧化碳，很快钟罩内的氧气就被消耗殆尽，小白鼠因缺氧无法呼吸而窒息死亡如果将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠呼吸作用释放二氧化碳，供给植物进行光合作用，所以小白鼠和绿色植物就能够存活较长时间因此，从如图所示的实验中可以得出的结论是“绿色植物可以更新因为动物呼吸变得浑浊的空气故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物的呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳；而绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气12绿色植物制造有机物的主要器官是（）A茎B叶C叶脉D芽【考点】光合作用的概念；叶片的基本结构及其主要功能【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光合作用的主要场所是含有叶绿体细胞，据此分析解答【解答】解：光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；茎、叶脉中筛管和导管，可以运输水分、无机盐和有机物；根的主要作用是吸收水分和无机盐故选B【点评】解答此题的关键是了解根、茎、叶各部分的作用13农艺师在生产“韭黄”时，采用无光的条件，是因为（）A叶绿体只有在光下才能形成B叶绿素只有在光下才能形成C叶绿素的形成需要水分D叶绿素的形成需要空气和充足的水分【考点】探究光合作用的条件、原料和产物【专题】生产 生活 环保类开放题；演绎推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】叶绿素只有在光下才能合成，韭黄呈黄色，这是因为在生产它们的过程中没有光照形成的，据此解答【解答】解：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成如将韭黄和蒜黄移到光下，韭黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成故选：B【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件14光合作用的基本过程可以用下列哪个公式表示（）A有机物+二氧化碳水+氧气B有机物+氧气水+二氧化碳C二氧化碳+水有机物+氧气D二氧化碳+氧气有机物+水【考点】光合作用过程中的物质转化和能量转化【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用其公式可表示为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气【解答】解：根据分析可知光合作用的基本过程可以用：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气表示故选：C【点评】熟练掌握光合作用的概念和公式，即可解答本题15下列哪一项现象不是表明植物进行了呼吸作用（）A贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多B大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊C进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺D地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【专题】生产 生活 环保类开放题；热点问题；演绎推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的呼吸作用的公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，据此可以解答本题【解答】解：A、由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多；B、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊；C、由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小堆；D、放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关故选：D【点评】解答此类题目的关键是知道植物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放出能量16如图是检验呼吸作用的一种装置，量筒中盛放的是澄清的石灰水，锥形瓶中盛放的是正在萌发的绿豆当向锥形瓶中注入清水后，观察到的现象是（）A石灰水明显变少B石灰水明显变多C石灰水变更加澄清D石灰水变浑浊【考点】探究植物的呼吸作用【专题】热点问题；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（2）向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，表明锥形瓶中的绿豆呼吸作用产生了大量的二氧化碳【解答】解：正在萌发的绿豆呼吸作用旺盛，产生动力的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊故选：D【点评】解答此类题目的关键是理解掌握只有活的种子才能进行呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊17甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高经调查，在瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表，根据资料推理正确的选项是（）平均温度甲地乙地白天3333夜间1222A甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物的光合作用制造有机物，而呼吸作用消耗有机物；呼吸作用的强弱受温度的影响【解答】解：通过对资料的分析可以看出，因为既是同一种甜瓜，甲乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量应该是基本相同的在夜间，乙地的温度高，通过呼吸作用消耗的有机物多，甲地的温度低，通过呼吸作用消耗的有机物少，因此甲地的甜瓜积累的有机物比乙地的甜瓜多，含糖量就高，吃起来就甜故选：A【点评】造成两地的甜瓜的甜度不同的原因是两地夜间的温度不同：甲地夜间温度低，消耗有机物少，乙地夜间温度高，消耗的有机物多18关于人类的食物说法正确的是（）A甘薯和马铃薯都含有丰富的蛋白质B小麦、玉米和水稻是人类的主要食物C草食性动物间接以植物为食D肉食性动物直接以植物为食【考点】人体需要的主要营养物质【专题】归纳推理；人体的消化系统专题【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、油脂、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的绿色植物进行光合作用制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它的生物直接或间接以植物为食【解答】解：A、甘薯和马铃薯都含有丰富的淀粉，故A错误；B、小麦、玉米和水稻是重要的粮食作物，是人类的主要食物故B正确；CD、草食性动物直接以植物为食，肉食性动物间接以植物为食，故CD错误；故选：B【点评】关键点：人类和其它的生物直接或间接以植物为食，即人类的食物最终来自于绿色植物19关于绿色植物的蒸腾作用，正确的是（）A提高植物叶片表面及其周围环境的温度B降低空气的湿度，有利于形成降雨C促使水的吸收与运输D植物通过蒸腾作用散失的水分比其用于生命活动的水分要少【考点】蒸腾作用的意义【专题】结合课本知识的信息；生态学思想；根 茎 叶的结构和功能专题【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行【解答】解：根从土壤中吸水的水分除了一小部分参与植物体内的各项生命活动以外，大部分都通过蒸腾作用散失到大气中；植物通过蒸腾作用散失水分，可以降低植物体的温度，避免植物体在炎热的夏天被日光灼伤，同时，植物的蒸腾作用还降低了植物体周围环境的温度，这就是平时所说的“大树底下好乘凉”的原因之一；再者，植物体的蒸腾作用提高了空气的湿度使天空的云量增多，从而增加了降水量；其次，植物的蒸腾作用所形成的蒸腾拉力促进了根对水分、无机盐的吸水和运输，故C正确故选：C【点评】蒸腾作用散失水分对植物体来说并不是浪费，而是具有重要的意义：降低植物体的温度，促进根对水分和无机盐的吸水和运输，增加降水量等20大自然是我们绝好的课堂当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林问小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量（）A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和运输作用C光合作用和蒸腾作用D蒸腾作用和运输作用【考点】光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡植物体内的水分以气体状态通过气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用【解答】解：绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润故选：C【点评】此题考查了绿色植物对环境的影响二、综合分析题21实验步骤将植物置于阳光下进行光合作用，制造有机物，便于后期滴加碘液观察现象（2）生物圈中的绿色植物，在阳光下能通过该作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中碳氧的相对平衡（3）将a、b两张叶片置于酒精溶液中加热，这个步骤叫酒精脱色（4）预