一上书法教案(20129).doc

“点”的书写教学要求：通过学习，使学生初步掌握基本笔画点的书写方法，体会书写过程中的用笔方法。同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣。教学重难点：点的书写方法教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们现在已经是一年级的小学生了，以后我们会认识很多汉字，书写很多汉字。现在老师带领大家一起来欣赏几幅其他小朋友写的字。（教师展示几幅书法作品）师：此时，你有什么愿望？师：千里之行，始于足下。要想练好字，我们应从基本笔画开始。今天我们就来学习第一个笔画点。 二、学习“点”的书写1、教师帮助学生认识田字格。2、教师讲解并示范点的书写方法：逆锋起笔，再折笔下顿，使笔毫沿中线向两边铺开，顺势下拖，完成笔画长度。最后提笔回收。写点时，要“落笔轻，着纸重，取势远，收锋疾。”3、学生模仿，教师加以指导在指导的同时纠正学生的写字姿势。（一尺、一寸、一拳头）4、老师选择有代表性的作品展示并提出共性的问题加以指导。5、学生再次练习书写“点”三、作业学生在本子上写一排“点”“横”的书写教学要求：通过学习，使学生初步掌握基本笔画横的书写方法，体会书写过程中的用笔方法。同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣。教学重难点：横的书写方法教学过程：一、学习“横”的书写1、出示有关带“横”的字：三、平、士 引导学生观察：同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（横画）师板书：横画2、学生通过观察与思考，自由说说横画的书写特征。3、教师讲解并示范书写要点（长横、短横）：逆锋起笔。转锋向右下方顿笔。提笔向右行，中段略提笔。转锋上昂，再顿向右下。回锋收笔。4、学生观察后跟在老师后面进行书空练习。5、学生学写，教师检查学生坐姿和执笔姿势。6、教师行间巡视及时纠误。二、练习巩固1、教师选取几种典型的作品，师生共同评价，纠误。2、学生继续练习笔画，教师巡视指导。“竖”的书写教学要求：通过学习，使学生初步掌握基本笔画竖的书写方法，体会书写过程中的用笔方法。同时增强练好书法的信心，提高学习兴趣。教学重难点：竖的书写方法教学过程：一、学习“竖”的书写1、出示有关带“竖”的字：下、怡、牛、中2、引导学生观察：同学们观察一下，这三个字中有一个共同的笔画，你们发现了吗？（竖画）师板书：竖画垂露竖、悬针竖3、学生通过观察与思考，自由说说两种竖画的书写特征。4、教师讲解并示范书写要点（垂露竖）：逆锋向左上起笔。转锋向右下方顿笔。向下行笔。提笔向左上方行笔。回锋收笔。5、学生观察后跟在老师后面进行书空练习。学生练习，教师巡视指导。6、教师讲解并示范书写要点（悬针竖）：上面四步与垂露竖相同，最后一步写悬针竖时收笔至末端时，要边行边提笔，直至出锋。 7、学生观察后跟在老师后面进行书空练习。8、学生练习，教师注意检查学生坐姿和执笔姿势并及时纠误。二、练习巩固1、老师选择有代表性的作品展示并提出共性的问题加以指导。2、学生再次练习书写“竖”“撇”的书写教学目标：了解基本笔画“撇”的写法。教学重难点：1、了解基本笔画“撇”的写法2、撇在平时的练习中的运用教学过程：导入表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。今天呀我们学习继续学习基本笔画撇的写法，看看哪些同学写得最漂亮，最好。二、学习“撇”的写法1、师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、竖撇和弧撇2、师领生写斜撇，写边写边强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，行笔由重到轻。注意不要写成“鼠尾”3、练写平撇，同桌评议、集体讲评。师指点平撇要注意不要写成“缺角”4、学写竖撇和弧撇的用笔方法，比较竖撇和弧撇与斜撇、平撇行笔的细微差别，行笔中部一般较轻。5、教师出示出示范字：人 谷 禾 香 月 开 大 文，让学生观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和弧撇并练写四种撇，三、练习巩固1、展示写的好的作品，集体讲评。2、学生继续练习。“捺”的书写教学目标：了解基本笔画“捺”的写法。教学重难点：1、了解基本笔画“捺”的写法2、撇在平时的练习中的运用教学过程：一、导入欣赏几种“捺”的写法，体会笔画的美感。二、学习“捺”的写法1、出示范字，让学生认识斜捺和平捺，体会各自形态特点2、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。3、评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”4、同样方法学习平捺的写法5、 评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。6、带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八 米 天 桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”（3）师范写“八”生观察师的运笔方法（4）生练写“八”（5）集体评议：运笔方法（重点在尾部）、间架结构。（6）同样方法生练写“米 天 桌”7、带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之 过 送 延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构三、练习巩固1、老师选择有代表性的作品展示并提出共性的问题加以指导。2、学生继续练写“捺”提 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结竖 钩 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖钩的字。1、出示范字。竖钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结斜 钩 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带斜钩的字。1、出示范字。 斜钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。卧 钩 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“卧钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：5、指名说一说卧钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带卧钩的字。1、出示范字。 卧钩： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结竖 弯 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：5、指名说一说竖弯怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。 竖弯： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：竖 弯 钩 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖弯钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带竖弯钩的字。1、出示范字。竖弯钩： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。竖 提 的 书 写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、讲解笔顺（从上到下）。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。 分小组讨论。4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：5、指名说一说竖提怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。（三）学习书写带撇的字。1、出示范字。 竖提： 2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：去 云 女 妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 法 姐5、比一比，改一改 她 公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范： 字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。三、书写汉字：1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。 再：三竖画直而正，下横长而平稳。 千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。 刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。 百：字形略小，要注意横平竖直。 量、真：字形较长，横画紧凑均匀。 井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。 可：竖钩的竖画正、直，“口”略3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫 5、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自 午 长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春 星 草3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长