四年级下信息技术教案编辑期刊的页面新青版.doc

课 题第九课 编辑期刊的页面教学目标知识目标：1、通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。能力目标：通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。教学重点、难点1、学习重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。课时、课型新授课教学准备电子教室板书设计第九课 编辑期刊的页面教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？（指名回答）漂亮吗？那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？（指名回答）师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨制作电子刊物。二、师生互动1、欣赏佳作，激起创作兴趣师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。（指名回答，适时给予表扬）（根据情况板书）师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。2、大显身手，合作创作师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？（指名回答）师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。（学生操作，教师巡视指导）三、巩固练习1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！（指名回答，适时给予表扬）（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）四、课堂小结展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。签字教学反馈课 题第十课 作品诞生啦教学目标1知识与能力：掌握分栏的方法、学会设置页眉和页脚。 2过程与方法：通过分栏、页眉页脚的学习，感受页面设置的重要性。 3情感态度与价值观：在页面设置活动过程中培养学生的审美情趣， 体验 成功的喜悦。并培养学生健康、积极的生活态度和助人为乐的精神。 教学重点、难点1 教学重点：分栏的方法、页眉页脚的设置。 2 教学难点：“页眉/页脚”工具栏的使用、页码格式。课时、课型新授课教学准备电子教室板书设计第十课 作品诞生啦教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课教师：（出示报纸）同学们，今天我给大家带来了几份报纸，你们看看，这些报纸好看吗？ 学生：（异口同声）很好看！ 教师：有谁能说出这些报纸哪些地方好看？ 学生A:上面的那些大点的字很漂亮！ 学生B：图片很美！ 学生C： 二、师生互动设置页眉页脚 教师：现在我们就来给秋天说了什么这首儿歌添加页眉和页脚。单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具栏，并进入页眉的输入状态；在“页眉”处输入内容：我的儿歌集。（边说边操作） 教师：请同学们也给“秋天说了什么”加上页眉：“我的儿歌集”。 学生操作，教师行间巡视指导） 教师：现在页眉是有了，那么页脚怎么办呢？大家开动脑筋，谁能告诉我怎样给这篇文章加上页脚：“秋天说了什么”？ （学生大胆尝试，教师行间巡视指导） 教师：哪位同学给我讲讲你是如何操作的？ 学生：（争着说）我！（学生回答）点击“页眉/页脚”工具栏上的“在页眉和页脚间切换”按钮，进入页脚的输入状态，在页脚处输入：“秋天说了什么”。 教师：看来大家在自己的努力下都已经掌握了怎样设置页脚。 3.设置页码 教师：在实际生活中，为了让大家更方便地阅读报刊、杂志，在设计的过程中都会在报刊、杂志的适当的地方加上页码。你们知道页码一般在什么位置吗？ 学生：页脚。 教师：那么，大家能不能试一试给刚才的那篇文章加上页码呢？ （学生大胆尝试，老师边巡逻边指导） 教师：都已经做得差不多了，下面我来演示一下，单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底部（页脚）”位置；在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；单击“确定”按钮。 教师：大家在照我刚才做的做一遍 学生：老师，我这种方法可以吗？（学生说步骤，教师根据步骤操作）单击“插入”菜单中的“页码”命令，弹出“页码”对话框；在“位置”列表框中，选择页码出现在“页面底部（页脚）”位置；在“对齐方式”列表框中，选择“居中”对齐方式；单击“格式”按钮，出现“页码格式”对话框，在“数字格式”列表对话框中选择页码格式；最后单击“确定”按钮。 教师：好的，这种方法也可以。 三、巩固练习教师：下面，我们就利用所学的知识把这篇文章分栏，分栏的类型你们自己选择，并设置自己喜欢的页眉页脚。 （学生操作，教师行间巡视指导） 教师：哪位同学上来给大家展示一下他的作品？ 学生：（争着说）我！ 教师：（学生展示完）他做得怎么样？ 学生：（异口同声）很好。 教师：掌声送给他。 四、课堂小结教师：本节课，我和大家一起学习了分栏、设置页眉页脚和插入页码的知识，在以后的学习生活中，希望大家把这些知识都能运用起来，把我们的文章设置得更美观。大家说能不能做到呀？ 学生：能！ 签字教学反馈课 题第十一课 网上少儿电视教学目标1、 了解网上电视台，学会浏览CCTV网站内容，收看网络电视2、 能在CCTV少儿网站查找自己喜欢的栏目3、和同学一起分享网上的“少儿电视”教学重点、难点能在CCTV少儿网站查找自己喜欢的栏目课时、课型新授课教学准备电子教室板书设计第十一课 网上少儿电视教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课因特网提供了丰富的信息资源，通过因特网，我们可以足不出户，鼠标轻轻一点就可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源，因特网让我们与外界的信息交流变得十分便捷，今天我们就一起去感受这种便捷！二、师生互动一、生自学打开央视国际网站打开少儿频道，看自己喜欢的内容，选择自己最喜欢的栏目，进行浏览。二、网络电视受网络环境的影响很大，在收看节目时，可能会出现画面不连贯、停止或系统进行“缓冲”等情况，这时需要耐心等一下，这是网络带宽不够、点播的人数太多等原因造成。三、巩固练习P58页操作实践1、2、3四、课堂小结本节课我们对上网有了更多的的认识，同学们长时间的进行网络的浏览，同学们从上网中获得了很多的乐趣，掌握了使用浏览器上网的方法，浏览器的地址栏、工具按钮的使用方法，部分有能力的同学还设置了浏览器的主页，便于以后来直接浏览学校的主页。值得鼓励。签字教学反馈课 题第十二课 我的“红泥巴村”教学目标1、了解益智游戏，查找网上的儿童益智游戏2、注册成为网站合法小公民，学会网上注册的方法。3、登录网站，享受合法用户权益。教学重点、难点注册成为网站合法小公民，学会网上注册的方法。课时、课型新授课教学准备电子教室板书设计第十二课 我的“红泥巴村”教学设计活动内容个人调整方案一、导入新课师：我们在网上可以找到很多帮助我们开发智力、训练思维的好玩的游戏，在一些给我们小学生提供的活动空间就能找到，不信，我们就一起到“红泥巴村”去看看二、师生互动生打开生小组合作注册会员步骤1单击“登陆”2单击“新用户注册”3根据自己的情况填写注册信息4单击确认按钮三、巩固练习P61操作实践1、2、四、课堂小结今天有“红泥巴村”找到自己感兴趣的内容的吗？签字教学反馈课 题第十四课 畅游迪士尼乐园教学目标1、 走进迪士尼乐园中国站，了解和感受神奇的童话世界。2、 学会利用网站提供的多种导航方式浏览各栏目的内容教学重点、难点学会利用网站提供的多种导航方式浏览各栏目的内容课时、课型新授课教学准备电子教室板书设计第十四课 畅游迪士尼乐园ww