九年级数学反比例函数.doc

反比例函数的图象徐营中学段虎贤 教学目标 1知识与技能使学生会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质2过程与方法 通过画图象，进一步培养“描点法”画图的能力和方法，并提高对函数图象的分析能力同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征 3情感、态度与价值观 由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣 教学重点难点重点：反比例函数图象的画法及探究。 难点：反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析 课时数：2课时 （一）创设情境，导入新课问题：1反比例函数的一般形式是什么？（两种形式） 2用描点法画图象的步骤简单地说是 列表 、 描点 、 连线 3试用描点法画出下列函数的图象：（1）y=-2x； （2）y=1-2x （二）合作交流，解读探究 问题：我们已知道，一次函数y=kx+b（k0）的图象是一条不过原点直线，那么反比例函数y=（k为常数且k0）的图象是什么样呢？ 尝试 用描点法来画出反比例函数的图象 画出反比例函数y=和y=-的图象 解：列表x-6-5-4-3-2-1123456y=-1-1.5-2-631y=-11.236-1.5 （让学生把表中空白处填好，分组进行） 描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来 探究 反比例函数y=和y=-的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 做一做 把y=和y=-的图象放到同一坐标系中，观察一下，看它们是否对称 归纳 反比例函数y=和y=-的图象的共同特征： （1）它们都由两条曲线组成 （2）随着x的不断增大（或减小），曲线越来越接近坐标轴（x轴、y轴） （3）反比例函数的图象属于双曲线 此外，y=的图象和y=-的图象关于x轴对称，也关于y轴对称 做一做 在平面直角坐标系中画出反比例函数y=和y=-的图象 交流 两个函数图象都用描点法画出？ 【分析】 由y=和y=-的图象及y=和y=-的图象知道， （1）它们有什么共同特征和不同点？ （2）每个函数的图象分别位于哪几个象限？ （3）在每一个象限内，y随x的变化而如何变化？ 猜想 反比例函数y=（k0）的图象在哪些象限由什么因素决定？在每一个象限内，y随x的变化情况如何？它可能与坐标轴相交吗？ 【归纳】 （1）反比例函数y=（k为常数，k0）的图象是双曲线 （2）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内，y值随x值的增大而减小 （3）当k0时，下列图象中哪些可能是y=kx与y=（k0）在同一坐标系中的图象 （ ） 【分析】 对于y=kx来说，当k0时，图象经过一、三象限，当k0时，图象在一、三象限，当k0时，图象在二、四象限，所以应选B 【答案】 B 备选例题 1请你写出一个反比例函数的解析式，使它的图象在第一、三象限2如图所示的函数图象的关系式可能是（ ） Ay=x By= Cy=x2 Dy=（四）总结反思，拓展升华 1画反比例函数的图象 2反比例函数的性质 3反比例函数的图象在哪个象限由k决定，且y值随x值变化只能在“每一个象限内”研究 4在y=（k0）中，由于x0，同时y0，因此双曲线两个分支不可能到达坐标轴 （五）课堂跟踪反馈 夯实基础1已知反比例函数y=的图象如图所示，则k 0，在图象的每一支上，y值随x的增大而 2下列图象中，是反比例函数的图象的是 （ ） 3在反比例函数y=（kx20，则y1-y2的值为 （ ） （A）正数 （B）负数 （C）非正数 （D）非负数 提升能力 4已知反比例函数y=的图象在第一、三象限内，则k的值可是_（写出满足条件的一个k值即可） 5在直角坐标系中，若一点的横坐标与纵坐标互为倒数，则这点一定在函数图象上 y= （填函数关系式） 6若一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限，则反比例函数y=的图象一定在 象限 开放探究 7两个不同的反比例函数的图象是否会相交？为什么？ 8点A（a，b）、B（