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6 成语故事二则卧薪尝胆教学反思（第2课时） 田最卧薪尝胆这篇课文是湘教版四年级语文下册第6课成语故事二则中的第一则，它是一篇中国历史故事，同时也是蕴含深刻道理的成语故事。课文讲述了战国时期，吴国打败越国，勾践成为夫差的俘虏，受尽屈辱却忍辱负重，卧薪尝胆，最后一举打败吴国，报仇雪耻的故事。课文着重表现了越王勾践刻苦自励、发奋图强的精神。告诉我们：人要成就大业，必须忍辱负重。在第2课时的教学设计中，我首先对上节课的基础达标进行检测评析，重点复习了卧薪尝胆的字面意思和生字词，然后设置一个穿越到战国时期的情境，富有趣味地巧妙交代故事发生的背景，从而引导学生步入正题。我确定文章的重难点是帮助学生了解越王勾践忍辱负重、卧薪尝胆的顽强意志和刻苦自励、发愤图强的精神。这也是学生理解的难处。因此，我出示了学习目标： 1、谁成了俘虏，并遭遇了什么？2、谁卧薪尝胆？3、是怎样卧薪尝胆的？4、为什么要卧薪尝胆？5、卧薪尝胆的结局是什么？目标出示后，学生进行自主尝试、小组交流。我采用多种形式的朗读，在读中感悟，在读中体会，利用深厚的历史知识，激发学生多读书、多交流，从而进一步了解越王，明白故事的道理，从中得到启发。大部分学生能够找到相关的语句来进行朗读体会，个别学生语言组织能力有待进一步提高。在全班交流的过程中，我对课文的第二自然段进行了重点讲解，在教授和朗读的过程中，引导学生体会勾践是如何卧薪尝胆的，卧薪尝胆的原因是什么？从而思考勾践是一个怎样的人，进而得出卧薪尝胆的比喻意思及蕴含的深刻道理。经过逐步引导，提高了学生读段的能力。接下来，我问孩子们，从越王勾践身上你学到了什么？学完这篇课文，你体会到了什么？抓住这两个问题，联系生活实际，让学生思考当自己遇到困难或失败时应该怎样做，既达到情感目标的实现又能够让学生巩固文章的重难点。在课文快要结束时，我对学生进行知识拓展，补充和卧薪尝胆类似的名言警句以及更多的成语故事积累。 最后，针对这堂课，督导组两位老师听完后提出了非常宝贵的建议，真是让我感受颇深。我在课后也进行了深刻的反思，觉得我有很多不足。首先在引导学生理解“卧薪尝胆”这个词语的意思时，只是引导孩子们了解了这个词语的字面意思，对于“卧薪尝胆”深刻的寓意，没有给出足够的时间让学生自主探索。其次，课文的学习应该体现出以学生为主体，在提出问题让学生思考时，没有给足够的时间让学生思考。在孩子回答问题时，我没有完全放开手，总是“扶”着他们在走，应该适当放手。请学生朗读后，应该针对学生的朗读情况进行评价。再次，应该抛出一些问题给学生，让他们进行小组讨论，学会主动交流学
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