4.网络信息辨真伪

信息与信息技术-东台市三仓镇小学 张黄伟一、教材分析本堂课的内容是小学三年级信息技术上册的第一节课，这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多，“信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象，很容易使学生产生不解或厌烦。因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。二、教学目标：1知识与技能目标：1）对信息和信息技术有感性认识 2）明白信息及载体的关系 3）了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响 4）知道青少年如何正确利用信息技术2过程与方法目标：利用情境创设引起学生的学习兴趣；运用“任务驱动教学法”，使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题，培养学生自主解决问题的能力。3情感目标：1）意识到信息和信息技术的重要性 2）萌发学习、应用计算机的兴趣和意识三、教学重难点：重点：信息与信息技术的含义难点：信息与载体的关系课时安排：1课时课前准备：导学案，幻灯片课件4、 教学过程（1） 创设情境，导入新课师：各位同学，上课前我们先来欣赏一组图片，看看你们从这些图片当中能获得哪些信息。（师展示图片组）生：一个接一个的观察图片，并且回答从图片中能够获得的信息跟其他同学一起交流。师得出结论：从这些图片当中我们可以了解到信息在我们的世界当中是无处不在的，并向学生展示今天要学习的新课信息与信息技术。（2） 新授1. 师提出问题：那到底什么是信息呢？请同学根据自己的理解来解释什么是信息。（板书）学生回答，然后教师总结并在课件上面展示信息的概念。2. 问题一：你还能说出哪些跟信息有关的事情吗？学生小组之间交流并回答，教师举例：食堂旁边闻到了饭香说明要开饭了，路边闻到了花香说明花开了，看到天上有乌云说明要下雨了.3. 信息的获取信息在我们的世界当中是无处不在的，那到底该如何获得信息呢？（1）师：我们先来看第一组表情变化的图片，看看他们是什么表情？学生观察并说出这些人的表情。师：你们是怎么知道这些人的表情变化的呢？生：通过眼睛看的。师：所以我们用眼睛看能够获得信息。师：我们一起来听一首歌，看看这是什么歌？（师播放音乐，学生听）生：这是青春修炼手册。师：你是怎么知道这是青春修炼手册的。生：通过耳朵听的。师：所以我们用耳朵听也能够获得信息。得出结论：我们耳朵，眼镜，鼻子等感觉器官都可以获得信息（2）师：如果现在老师想观察细菌或者细胞，我们用眼睛能观察到吗？那看不到我们应该怎么观察呢？生：可以用显微镜师：如果现在我们想观察远处山峰的风景，我们应该怎么观察呢？生：可以用望远镜师：我们可以利用专业的工具来帮助我们获得更多的信息。（师在课件上展示更多的专业工具）信息的获取总结：我们可以通过眼镜，耳朵，鼻子等感觉器官来获取信息我们还可以利用专业的工具帮助我们来获取更多的信息。4. 信息的传递我们已经明白了信息的获取，那获得信息之后该如何传递信息呢？（1） 展示烽火传递敌情信息的故事（请同学读，然后教师讲解）1 展示击鼓则进，鸣金则退的故事（请同学读，然后教师讲解）（2） 上面的都是古代信息传递的方法，那现代社会中怎么样传递信息呢？用的什么工具呢？（请同学举例，然后教师展示现代化传递信息工具的图片）总结信息传递的方式。5. 信息的加工师：同学们，现在天气预报为什么能提前预测天气呢？学生自由交流讨论，并请学生根据自己的理解回答。师：我们在获取了有关的信息之后进行加工，得到了有用的信息可以帮助我们分析接下来几天的天气情况，这就是信息的加工，接下来我们就一起学习信息的加工。师介绍信息的加工的定义并举例说明（1 人们将获取的信息传递到大脑，经过大脑加工的，产生更有价值的信息）（2 人们可以借助工具加工信息，比如可以通过计算机收集、存储、加工各种信息）6. 信息技术（1） 在信息的获取、存储、加工、传递等过程中涉及的技术通常称为信息技术（2） 展示信息技术的应用领域（3） 问题二：你还能说出信息技术应用在什么领域吗？让学生分组交流讨论，然后学生回答教师点评。（3） 巩固总结本节课我们一起学习了丰富的信息