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文档简介

电动机教学反思 学校：荣成第二十一中学 姓名：孔丽芳进过精心的备课和实验准备，以及学生在课堂的认真学习和积极配合电动机这节课取得了很好的课堂效果和学生的学习效果。本节课分为5部分：1、通过学生实验：让小电动机转动来，并让学生思考电动机为什么会转动，导出新课。2、本节课主体内容：首先让学生回忆奥斯特实验通电导线周围存在着磁场，在此基础上得出通电导线对磁体有力的作用，目的在于引导学生逆向思考：磁体对通电导线有无力的作用？过渡自然，学生较易接受。3、探究磁场对通电导线的作用。学生通过实验现象观察归纳出通电导线在磁场中受了力的作用的结论。有的小组导体向右运动，有的向左运动，让学生先猜测影响运动方向的可能因素，再设计实验，通过实验一和实验二，学生归纳得出结论，通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。改变其一，受力方向正好相反，两者都改变，受力方向不变。该探究过程对学生来说难度不大，实验现象也较明显，所以能顺利完成知识和技能的两项目标。4、探究磁场对通电线圈的作用，让学生分析线圈受力情况，当线圈转到平衡位置时，无法持续转动，介绍换向器，通过动画演示线圈连续转动，降低这部分内容的难度，学生轻松攻克了这一难题。5、电动机的构造和优点，内容简单，学生通过自主学习掌握。锻炼了学生的自学能力。自认为本节课的优点：1、导入新课得当，让学生自己通过实验让电动机转动起来，提高了学生的探究兴趣。2、实验效果明显。经过课前的认真准备使实验的效果明显、生动，这大大提高了学生对实验的兴趣，并且很容易得到实验结论。3、应用多媒体课件演示电动机换向器的作用比实物演示可见度大，而且转速容易控制，学生看得更清楚。有待完善之处：1、用课件代替演示实验还有值得商讨的地方，课件虽然可以模拟实验条件，但毕竟不是实验，我们只有在不得以的条件下才可用课件代替实验，只有在权衡利弊后使用。 2、部分学生积极性不高，应该让各个层次的学生更多的加入到实验中来。体会：物理学科是一门要思考，要动手的学科，在这节课的教学过程中我对物理学科的特点认识更加深刻。在教学过程中我深深的感受到学生的能力超乎了我的想象。在实验中学生能够及时的自己总结出规律并且能够提出自己的看法。总之，在以后的教学中想方设法让学生参与到科学探究活动中。在探究的具体事例中，发现问题，寻找解决办法。让学生带着问题去观察、思考，在获得大量信息的基础上进行交流，解释、归纳、总结形成一定的认识，主动获取了一些有价值的知识。在这节课中活动设计，问题的引出和讨论交流，都能从学生的实际出发，引导学生去做、去说、去思，去
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