2.分数的连加、连减和加减混合_第1页
2.分数的连加、连减和加减混合_第2页
2.分数的连加、连减和加减混合_第3页
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文档简介

分数加减混合运算教学内容江苏版小学数学五年级下册第81页。教学目标1.掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能熟练计算分数加减混合运算。2.在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。3.让学生熟练掌握分数加减混合运算，增强练习的趣味性，同时让学生体会数学知识与现代生活的密切联系。重点难点重点：分数加减混合运算的顺序和计算方法。 难点：按运算顺序灵活选用计算方法，正确计算。教学准备教学挂图。教学设计一、复习铺垫1师：前面我们已经学过了分数的意义，老师这里有几句话，谁能很快找出表示单位“1”的量？（1）男生占全班人数的|； （2）本书已经看了。2看着上面的话，你还能想到哪个分数？如根据（1）还可以想到“女生占全班人数的”。二、教学例21出示例2，学生读题后尝试列式。教师适当引导“月季花的面积占，杜鹃花的面积占”，都是把哪个量看作单位“1”的？2学生列式后提问广为什么这样列式？”启发学生解释自己列式的思考过程。教师适时根据学生的回答板书： 肯定这两种方法都是对的。3师：观察上面两道算式，有什么不同？（一道是连减，有加又有减）揭示课题：这就是我们今天要学习的“分数加减混合运算”（板书课题）4你会计算这两道题吗？试试看！学生独立尝试，二人板演。5组织交流算法，完成例题。明确：分数加减混合运算的方法与整数加减混合运算的方法相同。计算时，可以逐步通分，也可采用一次通分的方法进行计算。“练一练”的第1题并不能只停留在结果的对错上，要重视学生的计算方法，通过说一说可以加深学生对分数加减混合运算计算顺序的印象。三、做“练一练”1先让学生说说各题应当先算什么，然后再计算。2让学生思考把哪个量看作单位“1”，然后启发他们列出算式计算。四、巩固练习1“练习十二”第5题。（1）先让学车独立计算不含括号的混合运算，再计算含有小括号的混合运算。（2）适当归纳每一类混合运算题的运算顺序。让学生明确分数加减混合运算的运算顺序与整数相同。（3）注意把计算结果约成最简分数。2“练习十二”第6题。（1）学生审题后独立解答。（2）在交流中让学生适当解释自己的思考和计算过程。3“练习十二”第7题。（1）学生独立解答。（2）第3题要学生根据题中的已知条件提出用分数加、减法计算不同的问题，可以是步计算的，也可以是两步计算的，并让学生试着解决提出的一些问题。4“练习十二”第11题。学生独立解答。五、全课小结师：这节课我们学习了什么内容？怎样计算分数加减混合运算，你能说给同桌听听吗？板书设计分数加减混合运算 教学反思分数加减混合运算的计算方法对于学生来说难度并不大。在教学时我主要是结合例题
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