二年级阅读与写作文档 (3).doc

绘本故事彩虹色的花教学设计 设计意图一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推荐图画书给孩子阅读，首先要引起学生的阅读兴趣，这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子一定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。最后给学生提供一些素材，让学生尝试“写”故事，体验如何去帮主别人。教学重点在阅读彩虹色的花的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵，续编故事。 教学难点引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，理解故事情节，尝试用适当的语言续编故事。 教学目标 1. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯激发兴趣。 2. 通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 3. 结合故事情节，训练学生仔细观察和展开想象的能力。 4. 让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。教学准备：故事彩虹色的花、课件、6朵彩虹花（壁画法）。第一课时 教学过程教学过程教学活动与步骤学生学习活动一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)彩虹导入（出示：封面；张贴彩虹花）谈彩虹。二、观察封面，认识壁画法，认识作者。视觉：谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？触觉：请一生上台触摸彩虹花。引出“壁画法”。（先在画布上涂上灰泥，再进行上色绘制。）齐读书名。介绍作者。观察彩虹花触摸彩虹花 三、分享故事，走进彩虹花的世界。这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗？那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。1、 边讲边出示P1-3图及文字（蚂蚁）。 2、 出示P4图及文字（蜥蜴）。问：你们猜，彩虹花会把哪片花瓣送给小蜥蜴？（粉红色）。师生分角色读（师：旁白；生生：彩虹花、小蜥蜴）出示P5，生猜故事。 3、 接下来彩虹花又遇到谁了？它又碰到什么困难了？（出示P6）彩虹花送了哪片花瓣帮助它？（出示P7）。生看图讲故事。 4、 孩子们，你们看，哪个动物又出现了？你们猜它怎么了？需要什么帮助吗？（出示P8）小鸟借走了哪片花瓣？生看图讲故事。（出示P9） 5、 出示P10（小刺猬），师生（男女）互读为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：有气无力的声音）。彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬？出示P11，生看图讲故事。6. 梳理故事。彩虹花帮助了_、_、_、_、_。 生看图猜蚂蚁的对话。（小蚂蚁怎样回答）。 分角色读。 猜小蜥蜴的对话。 小老鼠生生互读。（旁白、彩虹花、小老鼠）猜小老鼠的对话。 小鸟小组互读（旁白、彩虹花、小鸟，读出彩虹花吃惊的语气。）猜小鸟的对话。 男女对读。 猜小刺猬与彩虹花的对话。（生生分角色：刺猬、彩虹花） 学生回答。四、拓展训练1.照样子，写词语。亮亮的 _ _轻轻地 _ _2. 补充句子。你好！我是_。你是谁呀？你为什么那么_?学生写词语，写句子。第二课时教学过程 教学活动与步骤 学生学习活动一、想象说话1.出示P12-15，师讲故事。P15，问：为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质）。你觉得彩虹花会复活吗？他们都想起了彩虹花对自己的帮助。 生：彩虹花有根，根埋在雪里，一到春天就能长了；还因为她有乐于助人的好品质。二、续编故事第二朵彩虹花。（小组讨论，出谋划策，选代表发言。）1.彩虹色的花回来了。（ 继续播放课件) 师述：“一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，又有一朵彩虹色的花，长出来了，开放了。每一片花瓣都在花梗上。每一片都鲜艳。 太阳是不是会想，这是去年的那一朵吗？ 这当然不是去年的那一朵啦！” 但是她是去年那一朵的一粒种子。她会怎样对待从他面前走过的小动物呢？2.小组讨论。3.引导学生模仿文中的对话来编故事。4.选代表发言，每位学生只讲遇到的一只小动物。5.试着把几位同学的连起来说一说，编成一个新故事。生讨论，互相说，续编故事学生讲故事第二朵彩虹花。三、续写故事第二朵彩虹花。把刚才编的故事写下来。不会写的字，用拼音代替。注意用上标点符号。学生写故事第二朵彩虹花。附故事 彩虹色的花“好，今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来，把原野照得亮亮的。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花！“早安，你是谁？”太阳问。花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”过了几天好像有谁从花儿的身边走过。“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”又过了几天，一个舒服的晴天，好像又有谁走过。“你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过呢？”“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。我怎么办呢？”“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？”这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”“哦，你好。我是老鼠，最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”“噢，那用我的花瓣不正好吗？”白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。“你好。你是谁呀？你还会飞呀？”彩虹色的花说。“你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”“那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色的花瓣呢?”有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：“你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”原来是一只刺猬。彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。太阳隐去了自己的光芒，彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地，轻轻地飘落下来很快大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫的。谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！就在这个时候从雪中升起一