第9课小篮球：行进间运球

扬州市梅岭小学西区校体育教案课题 小篮球：行进间直线运球 课型新授课时1总课时数教学日期第10周（ ）教学内容和目标内容：小篮球：行进间直线运球目标：1、认知目标：了解行进间运球与原地运球的相同点和不同点。了解篮球运动的锻炼价值，培养参与篮球运动的兴趣和爱好。2、技能目标：由慢到快地尝试行进间直线运球，努力做到手型正确，人球合一。3、情感目标：学会比较和探究，团结互助，体验篮球带来的乐趣。教学重点难点重点：行进间直线运球的手型和方法难点：人球合一，行进间路线要直教学准备篮球场，篮球学生每人一个，呼啦圈4个，标志桶30个。过程设计教学流程教学意图及解读修改教 学程 序学习内容教师的活动学生的活动调动情绪激发兴趣一、集合二、准备活动1、慢跑2、熟悉球性1、整队，检查人数2、向学生问好3、宣布本节课的内容4、安排见习生给学生安排规定的区域1、教师讲带领学生慢跑两圈，第一圈绕边线和3分线跑，第2圈绕边线和端线跑。2、教师带领学生做防守侧滑步练习 1、左右手拨球练习2、球绕环练习，绕头、腰、膝、腿等3、双手抛接球练习1、体育委员整队集合，向教师报告实到人数2、向教师问好（声音响亮）3、认真听讲，了解课的内容和要求1、跟好老师的慢跑路线2、认真模仿1、跟随教师的动作认真做熟悉球性练习，并根据教师指示做改进。调动情绪激发兴趣3、复习原地运球：拍球版萝卜蹲1、请同学原地自由运球2、小游戏：拍球版萝卜蹲教师讲解游戏规则，并一起游戏。A以左右手运球为例：右手拍，右手拍，右手拍完左手拍，左手拍左手拍，左手拍完抱起来。B以高低运球为例，分为边线组和端线组，高运球为常态运球，听到蹲的口令做低运球，做完后恢复高运球。口令：边线组蹲，边线组蹲，边线组蹲完端线组蹲。1、原地运球2、积极参与游戏，认真听，反应及时。合作探究掌握技能三、篮球：行进间直线运球5个要点口诀：身体前倾腿微屈，手臂带动手腕压，五指分开空掌心，用力拍球后上方，目视前方奔跑吧。1、教师带领学生回忆原地运球的动作要领2、提出问题：接下来尝试行进间运球，思考它与原地运球的异同。3、请学生先尝试行进间运球，并走成练习队列。4、师提问，生回答。5、教师讲解并示范行进间直线运球的动作。6、设计游戏：闯三关第一关：走走停停。看老师手势一起运球，老师右手臂上举手掌向前视为“停”，右臂前平举视为“行”，练习3-4次。一起向后转，再来一组。再组织学生分组练习第二关：抢夺阵地。两人为一组，同时做行进间运球动作，都从右边运球，看谁先攻占对方阵地（点），先抱球转身为胜，输的抱球做5个蹲起。1、学生认真回忆2、仔细听问题3、一边尝试，一边思考4、积极举手回答问题，将自己的体会大方的讲出来。5、 认真听，自己记住口诀。并仔细看教师示范。6、听清规则，积极参与闯关游戏，游戏中注意同学间的配合，以及安全问题。 合作探究掌握技能三、篮球：行进间直线运球第三关：站岗巡逻。所有队员在原地做原地运球动作，听到哨音后第一位队员转身运球，从右侧直行，绕过最后一位同学，再直行回到自己岗位上，将球举过头顶为胜。其他队友都需要直线绕过所有队友回到自己的阵地上，将球举过头顶为胜。练习1-2次。7、请获胜组推选队员出来展示行进间运球动作，师生点评。 7、积极展示，并乐于展示。激活思维拓展能力四、游戏：S形运球接力1、教师讲解游戏方法及规则：分十组，从起点出发，原地运球5次，再进行直线运球，绕过标志桶后直线运球返回，将球交给下一位队友，以此类推，最后一位队员回来时将球递给第一位队员，第一位队员将球抱起举过头顶，视为完成。2、教师指挥游戏。3、教师担任比赛裁判，注意提示规则。4、 及时评价调动学生情绪1、认真听教师讲解游戏方法及规则。2、学生认真参与游戏。要求：遵守游戏规则，认真练习，努力做到球不离球3、注意安全稳定情绪恢复身心五、结束1、小游戏：“充气球”2、 小结本课情况1、教师与学生一起做“充气球”小游戏：请两组学生手拉手围成两个圆（气球），一起向圆心慢跑，像气球跑气的一样的，瘪了，再一起向外拉圆，像气球充气一样，注意手不能断开。充好气后，再逆时针转一圈，顺时针转一圈。2、总结本课内容3、归还器材4、宣布下课1、学生跟随教师进行放松小游戏，放松身心。2、勇于谈谈自己的感想3、参与归还器材4、下课教后记：通过本课的学习，发现学生对动作有所掌握，但是“闯三关”游戏的第三关设计