初三第五课走进微观世界.doc_第1页
初三第五课走进微观世界.doc_第2页
初三第五课走进微观世界.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

太原四十九中单元（章）教学设计 授课时间： 2013年 12月 3日 至 12 月 3 日单元（章）初二 第五课走进微观世界总课时数1课时制定教学目标的依据 教材分析 遵循课程标准提出的使学生形成基本的美术素质的基本理念，培养他们敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极的反应。发展感知能力和形象思维能力，熏提高综合思维水平，形成创新精神和技术意识。通过微观世界的形式美感的启迪，学习和运用艺术造型的基本知识。 学情分析 学习活动的设置分三个步骤展开：欣赏微观图片呈现的形式结构美感，通过语言描述和讨论的形式表达自己的感受和想像；观察显微镜下的微生物或通过显微摄影图片，感受微观世界的现象，并通过记录、想像、设计基本形，组合形状构图等一系列的工作，进一步发现和探究图形的奥秘；在不断认识、想像的基础上，运用构成方法创造出独特的富有想像力的图形。 “评价建议”从对图形的想像和创意、空间意识的形成以及绘制水平和动手能力几个方面展开，便于学生自评或互评。 教学目标知识与技能过程 与方法情感态度价值 观 欣赏图片呈现的美感，描述你的想象，创造出独特的、富有想象力的图形，从不同的角度去发觉美，并将它运用到我们日常生活中去。 用不同的粒子或微生物的构成元素符号制作自己心里的画。 将自己对粒子或微生物构成元素的理解简练成单一的造型（点、线、面）以立体构成的形式展现出来。 运用计算机辅助绘画，表现微观世界情形并设想其社会功用。我们通过对自然界各形态的仔细观察，从中发现新的美感形式，通过我们掌握丰富多彩的形态特征去捕捉对象构造的规则性，探究自然界的运动和变化规律，将美的认识运用到实际的生活中去。 太原四十九中课时教学流程教 师 行 为学 生 行 为1、 导入（多媒体）PPT展示：几幅在高倍电子显微镜下看到的物质本身的内部图片。提问：通过看这些物质在显微镜下的样子，和我们平时看到的一样吗？你们可以联想到什么？（引入新课）2、 讲授新课：通过刚才观察物质的内部微小粒子错综复杂的联系在一起构成水滴、沙粒，花朵以及大千世界构成浩瀚的宇宙。（展示本节内容）1) 观察并联想 展示：显微镜下的细胞组织 提问：这些细胞和我们平时用肉眼看到的一样吗？ 你们能通过观察想像到像我们生活中的什么呢？ 教师小结：通过观察我们发现微小细胞能让我们想像到许多常见东西，都是由点线面的结合而组成的。2) 平面构成的分析： 展示作品并让学生加以想象。（点、线、面）3) 平面构成的基本形成。展示基本形式：重复构成、渐变构成、发射构成、 特异构成（讲述其特点）4) 作品欣赏 作业：通过观察书中细胞的形状，课堂上创作一 幅作品。（可以相互交流学习）5) 总结通过对自然界各个形态的仔细观察，从中发现新的美感形式。不着对象的规则性，将美的认识运用到生活中。学生充满好奇学生：不一样，像星星、像捕鱼的网、像杂乱的毛线。（非常
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论