2019-2020年三年级数学上册 有关0的乘法教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学上册 有关0的乘法教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：让学生在探索中掌握新知，理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法，并能正确地计算。2. 能力目标：提高学生的计算能力和估算能力。3. 情感目标：恰当运用教学中的情境，激发学生的潜能，培养学生的创新精神。教学重点：理解“0和任何数相乘都得0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法。教学难点：理解“0和任何数相乘都得0”。教学内容：P34-P35。教学过程：一、创设情境，引入新课请同学们准备好，我们进行口算竞赛，出示题目： 35 25 15 05小组讨论05？为什么得0？二、探究新知，建立模型1. 学生自由讨论后汇报：0+0+0+0+0=0 5个0相加得0 所以0502. 算一算：03 70 0263. 通过上面的例子，你能得出什么结论？为什么？0和任何数相乘都得0，因为乘法表示的是几个相同加数的和，0乘几，就表示几个0相加，所以结果是0。4. 试一试（1）1305= 你想怎么算？小组讨论，计算后汇报。a： 135=65 1305=650b： 1 3 0 c： 1 3 0 1 5 1 5 6 5 0 6 5 0你发现了什么？一位数乘末尾带0的多位数怎么算简单？可用0前面的数先相乘，再填上与乘数末尾相同数目的0。总结需要注意的：一是一位数的书写位置。这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐。二是积末尾0的个数。多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。练习题：3204= 505= 4102=1203= 604= 2403=（2）4023=？这道题你们会算吗？试一试。试着计算准确结果，并交流计算方法。a： 4003=1200 b： 4 0 223=6 31200+6=1206 1 2 0 6 一个数中间有0，这样的题计算时应注意什么？小组讨论汇报。不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，十位上要用0占位。5. 学生简单总结这节课的收获，教师适当补充。三、巩固练习，理解应用1. 078= 560= 3500=2. 35页1题，独立完成。3. 小狗送信。重点理解往返：以出发点为标准，以出发点去某地为往，从某地回出发点为返。所以应列式：1302=260（米） 答：小狗往返走260米。4. 可观察算式，先估算再比较大小，也可计算出结果后比较大小。四、作业：35页4题。附送：2019-2020年三年级数学上册 有多重 1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2. 能力目标：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3. 情感目标：体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。教学难点：掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。教学过程：一、复习：二、单位换算。1. 让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。2. 用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 三、巩固练习，实践活动1. 指导学生完成课本第20页“练一练”及“实践活动”“练一练”第1题 引导学生仔细观察台秤，并注意第一幅图台秤的计量单位是“克”第二幅图的计量单位是“千克”2. “练一练”第2题3. 实践活动（先估计、后称量） 我的体重同伴的体重一个土豆我的书包4. 想一想：1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？四、总结反思，拓展升