职业生涯目标的设定ppt课件.ppt

职业生涯目标的设定 平顶山教育学院政史地系丁英 1 silde1of33 主讲人 丁英 内容导入 1 十大成就事件认识了自身的优势和劣势 2 兴趣岛游戏和九型人格测试认识了自身的职业兴趣 3 MBTI人格类型理论认识了自身的性格类型 4 价值观拍卖会认识了自身的核心价值观 5 能力探索认识了未来职业所需要的核心能力 6 通过职业决策选择了我们最适合的职业 那么 我们接下来应该怎么去做呢 2 silde2of33 主讲人 丁英 教学目标 认知目标 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 技能目标 掌握确立职业生涯目标的原则 SMART原则 掌握通过实训活动确立职业生涯的目标 掌握职业生涯目标的具体设定 3 silde3of33 主讲人 丁英 教学重难点 教学重点 职业生涯目标的具体设定教学难点 职业生涯目标的设定原则 SMART原则 4 silde4of33 主讲人 丁英 内容提要 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 5 silde5of33 主讲人 丁英 一 职业生涯目标的含义职业生涯目标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的具体目标 包括短期目标 中期目标和长期目标 一 短期目标是指 大学三年之内的目标 二 中期目标是指 毕业后3 5年之内的目标 三 长期目标是指 10年以上的目标 6 silde6of33 主讲人 丁英 内容提要 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 7 silde7of33 主讲人 丁英 二 确立职业生涯目标的意义 一个心中有目标的普通职员 会成为创造历史的伟人 一个心中没有目标的人 只能是个平凡的职员 贸易巨子J C 宾尼 8 silde8of33 主讲人 丁英 如果飞机没有导航系统 9 silde9of33 主讲人 丁英 沙漠里 如果骆驼没有方向 10 silde10of33 主讲人 丁英 如果人生没有方向 11 silde11of32 主讲人 丁英 12 silde12of33 主讲人 丁英 小组讨论 哈佛大学的调查告诉我们什么 有了目标 内心的力量才会找到方向 茫无目标的飘荡终归会迷路 你内心那座无价的金矿 也终因不开采而与平凡的尘土一样 一 目标是行动的导航灯 是你实现未来的动力所在 二 确立目标是制定职业生涯规划的关键 是首要的内容 三 有效的生涯设计需要切实可行的目标 以便排除不必要的犹豫和干扰 全心致力于目标的实现 四 有了目标 便有了人生奋斗的方向 13 silde13of33 主讲人 丁英 内容提要 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 14 silde14of33 主讲人 丁英 三 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 S specific 具体性 M measurable 可衡量 A achievable 可完成的 R rewarding 有价值 一 具体性是指目标必须明确而具体 二 可衡量是指目标必须能量化 可测定 三 可完成是指目标的合理性 挑战性 四 有价值是指目标有意义 有价值 并有奖的措施 T time limited 时限性 五 时限性是指必须规定起始和完成的时间 15 silde15of33 主讲人 丁英 一 具体性 目标必须明确而具体 不要用含糊笼统的语言 例如 我的目标是更好的利用时间 我一天只能花不超过一个小时的时间来看电视 我每周要花两个小时的时间来上网去查找有关教师这一职业的资料 16 silde16of33 主讲人 丁英 二 可衡量 目标必须能量化 可测定 这样你才有一个可以衡量成功或者失败的标准 从而可以准确的评价你是否达到了你的目标 例如 我要加强社会实践 这个月内 参加一个学生社团 摄影协会 并访谈两位摄影师 17 silde17of33 主讲人 丁英 三 可完成的 目标的合理性 挑战性 就是说就你的能力和特点而言 实现这个目标是现实的 可能的但又有一定难度 如果你目前只是一个毕业生并且没有什么相关的工作经验 但却计划在两年内就成为一个大公司的中层经理 这个目标也许就不怎么可行 但是如果你计划二十年之内才做到中层经理的位置 那就又缺乏挑战性 可能不太有激情去实现这个目标 18 silde18of33 主讲人 丁英 四 有价值 指目标有意义 有价值 并有奖惩的措施 也就是说 实现这个目标能带给你成就感 愉快感 反之 则会使你有所损失 例如 你没有按计划在一个月内完成对两位工程师的访谈 那么你就不能在 十一 的时候外出旅游 而要利用七天的假期完成访谈的任务 19 silde19of33 主讲人 丁英 五 时限性 必须规定起始和完成的时间 不能将目标统统定为 在大学毕业前完成 经验告诉我们 以一周 一个月或者一个学期为单位设立目标 会比将事情都堆到大三毕业前完成要有效的多 20 silde20of33 主讲人 丁英 目录 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 21 silde21of33 主讲人 丁英 四 实训活动 我的生涯幻游 22 silde22of33 主讲人 丁英 23 silde23of33 主讲人 丁英 目录 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 24 silde24of33 主讲人 丁英 五 职业生涯目标的具体设定 一 长期目标的设定 毕业后10年 我们通过生涯幻游这一活动能够想象到十年后的生活状况 那么根据这一生活状况我们基本就能确定我们十年后的长期目标 例如 某位学生十年后的生活状况是在央视大风车幼儿园工作 并且同事们称呼她为X园长 那就意味着她十年后的目标是成为央视大风车幼儿园的园长 25 silde25of33 主讲人 丁英 二 中期目标的设定 毕业后3 5年 中期目标的设定通常要和长期目标保持一致 为长期目标服务 不能出现偏差 例如 长期目标是成为央视大风车幼儿园的园长的话 那么她的中期目标就应该与成为幼儿园园长这一长期目标保持一致 争取在毕业后3 5年成为央视大风车幼儿园的中层管理人员 而不应该是成为XX企业的部门经理 26 silde26of33 主讲人 丁英 三 短期目标的设定 大学三年 短期目标也应该和中 长期目标保持一致 并且我们应该将短期目标具体分解为一个个小目标 我们可以这样对自己进行设问 1 今后1 3年我要做什么 2 最近一年 我为我的理想做了什么 3 这半年 我有什么样具体的计划4 这个月 我有哪些目标 5 今天 我为我自己的理想做了什么 27 silde27of33 主讲人 丁英 根据设问 我们如果将短期目标设定为成为学前教育专业优秀的毕业生 毕业后顺利的进入到央视大风车幼儿园 那么我们的小目标就可以分解为 1 专业目标 掌握学前专业所必须掌握的专业技能 如弹唱 舞蹈 简笔画 折纸等 2 技能目标 掌握成为管理人员所必须的沟通 团队合作 组织与管理技能等 3 荣誉目标 在大学三年里获得多少项专业上的荣誉 如奖学金 优秀班干部等 从而一步一步实现自己的大学三年的短期目标 记住 罗马不是一天建成的 28 silde28of33 主讲人 丁英 目录 职业生涯目标的含义 确立职业生涯目标的意义 职业生涯目标的确立原则 SMART原则 实训活动 我的生涯幻游 职业生涯目标的具体设定 课后作业 29 silde29of33 主讲人 丁英 六 布置作业1 未来的名片2 人生目标的设定 30 silde30of33 主讲人 丁英 31 silde31of33 主讲人 丁英 2 人生目标的设定 你的人生目标是什么 什么时候开始形成这个目标的 为什么设定这个目标 你的人生目标大体上分为几个阶段 大学的三年你有哪些具体目标 毕业后三至五年内你会做些什么 32 silde32of33 主讲人 丁英 送给同学们的话