.2《离骚》导学案（07版鲁人必修五）

离骚导学案一、学习目标：1、了解作者屈原的生平事迹及主要作品，了解离骚在中国文学史上的重要地位。2、了解“骚体诗”的主要特点，理解离骚中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。3、分析并感悟作者在诗中展现出来的满腔爱国热情。二、学习重、难点：重点：关键词语的疏通理解难点：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。三、教与学过程（一）前置作业1、文学常识离骚代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“_”义；“骚”，“_”义。“离骚”，即“_”的意思。屈原（约前339约前278），我国最早的大诗人。名_，字_，又自云名_，字_。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有_、_等。“楚辞”是兴起于 的一种诗歌样式，因其“ ”故可谓之楚辞，这种诗体具有鲜明的楚文化的色彩，楚辞离骚是中国诗歌史上 诗歌的源头。2、给下列加点字注音姱（ ）謇謇（ ）谇（ ）纕（ ）茞（ ）诼（ ） 侘傺（ ） 忳（ ） 偭（ ） 溘死（ ）鸷（ ） 方圜（ ） 攘诟（ ） 朕（ ）芰荷（ ）裳（ ） 岌岌（ ）3、预习课文，借助工具书，结合课下注释，掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。（二） 基点知识预习自测1、指出通假字偭规矩而改错（ ） 忳郁邑余侘傺兮（ ）何方圜之能周兮（ ） 进不入以离尤兮（ ）芳菲菲其弥章（ ） 延伫乎吾将反（ ）2、多义词辨析【善】众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（ ）亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（ ）陛下亦宜自谋，以谘诹善道（诸葛亮出师表）（ ）【度】背绳墨以追曲兮，竞周容以为度（ ）会天大雨，道不通，度已失期（ ）【固】固时俗之工巧兮，偭规矩而改错（ ）鸷鸟之不群兮，自前世而固然（ ）汝心之固，固不可彻（ ）【相】何方圜之能周兮？夫孰异道而相安（ ）悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（ ）【反】忽反顾以游目兮。（ ）日夜望将军至，岂敢反乎？（ ）【虽】虽体解吾犹未变兮。（ ）虽无予之，路车疾马？（诗经小雅采菽）（ ）【焉】驰椒丘且焉止息（ ） 且焉置土石？（ ）【修】余虽好修姱以羁兮（ ）退将复修吾初服( )邹忌修八尺有余。( )3、词类活用亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔（ ） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（ ）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（ ）4、古今异义【朕】 古义： 今义：【以为】 古义： 今义：5、特殊句式高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（ ）步余马于兰皋兮（ ）不吾知其亦已矣（ ）（三 ）重点精讲和疑点探究1、指导朗读注意节拍 如：长太息/以掩涕兮余/独/好修/以为常 虽/体解/吾/犹未变兮岂/余心/之/可惩明确： 2、注意延长 如：悔相道之不察兮忽反顾以游目兮明确： 3、本诗带有一种什么样的感情基调？明确： 四、课后作业感情朗读、背诵课文五、教、学反思 参考答案前置作业1、（1）遭遇、遭受 忧愁 遭遇忧愁 （2）平 原 正则 灵均 离骚九章 （3）楚国 书楚语，作楚声，记楚地，名楚物 浪漫主义2、ku jin su xing chi zhu min tn chch k zh yun rnggu zhn j chng jj 预习检测1、错，通“措”，施行。 郁邑，通“郁悒”，忧愁苦闷，心情抑郁不伸的样子。圜，通“圆”。圆凿（受榫头的穿孔） 离，通“罹”，遭受。章，通“彰”，明显。 反，通“返”，返回。2、【善】善于，擅长 此处活用，讲作“向往” 好的，美好的【度】法度 估计 【固】本来 本来 固定，稳固，可引申为“固执”【相】互相 看，审察 【反】翻转，颠倒 背叛【虽】即使，纵然 难道 【焉】语气词 在哪里【修】美好的 修理，整理 高、长3、形容词活用作动词，译为“向往” 形容词活用作动词，分别译为“加高”“加长” 形容词的“为”动用法，译为“为而死”。4、【朕】古义：第一人称代词“我的”今义：用于特指古代皇帝的自称【以为】古义：“以之为”的省略今义：