小学课文月光曲说课稿.doc

小学课文月光曲说课稿 说课是一种教学、教研改革的模式说课活动可以有效地调动了教师投身教学改革学习教育理论钻研课堂教学的积极性提高教师素质培养造就研究型、学者型教师的最好途径之一让我们一起来看看吧下面是小编帮大家整理的小学课文月光曲说课稿希望大家喜欢 一、说教材： 我说课的内容是义务教育课程标准六年级小学语文教科书上册第八单元“艺术的魅力”的26课月光曲的第一课时这是一篇精读课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事 二、说教学目标： 根据新课标提出的三维目标知识与技能方面、过程与方法方面、情感态度与价值观方面我确立了以下教学目标： 1、理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一 2、了解贝多芬创作月光曲的经过体会贝多芬同情穷苦人民的思想 3、学会根据实在的事物展开适当的联想 三、说教学重难点： 教学重点：引导学生们领悟月光曲的内容 教学难点：理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一 四、说教法： 为了紧扣大纲突破重点解决难点实现本课的教学目标结合学生们的知识结构和认知水平我采用了音乐导入课题、短剧理解文本、音乐激发灵感、和多媒体展示等多种方法 五、说学法： 新课改要求尊重个体差异重视学法指导改革课堂教学、提高学生们自学能力的需要为此我让学生们充分去感知语言材料让学生们在自己去读书感悟研究文本渗透“读”、“思”、“议”、“悟”等学法 六、说教学程序： 本课安排两个课时我展示的是第一课时为了体现新一轮课程改革对教育提出的崭新要求我设计了以下几个教学环节： （一）音乐导入引出课题 课前播放命运了解贝多芬多媒体出示贝多芬画像和他的名言：“我的音乐只应当为穷苦人造福如果我做到了这一点该是多么幸福”引出课题让学生们明确贝多芬是一个伟大的音乐家他为人民创作为人民演奏人民对他十分爱戴和敬仰 （二）情景剧表演拉近与文本的距离 课前布置学生们预习的时候我安排了三名学生们根据课文的内容把对话部分排列成了短剧让他们根据自己的理解表演我并不指导先让学生们看短剧把学生们带入到课文的情境中然后让学生们根据自己对文本的理解评价三位学生们的表演让学生们明确了月光曲创作的环境：夜深人静听到琴声；走进茅屋引起同情；遇见知音非常激动；环境清幽；明白了兄妹贫穷的现状特别贝多芬是对爱音乐又懂音乐的盲姑娘的深切同情和对她求知若渴心理的理解从而让学生们体会了贝多芬的卓越才华和她对劳动人民的关心、热爱 （三）直奔文章重点体会乐曲意境 本篇课文的重点是引导学生们领悟月光曲的内容而文章并没有描写月光曲的琴声、节奏及旋律而这一内容文章是通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的我利用多媒体展示了皮鞋匠听音乐时的联想部分的文字通过学生们赛读老师示范激发学生们感情朗读让学生们反复朗读感受音乐所表达的美好的画面和意境理解乐曲的内容以及乐曲要表达的情感 （四）重视想象能力拓展创新意识 音乐、美术、语文三门学科成为水乳交融不可分割的整体在学生们反复诵读后播放乐曲让学生们静静的听为了让学生们化知为能迁移应用设计了“一展风采”以音乐渲染情景、以图画展现情景、以语言描绘情景展示自己听乐曲的感受课后作业让学生们发挥想