三年级上册语文教案1我们的民族小学第二课时人教新课标.docx

1、我们的民族小学 第二课时课时目标1.正确、流利、有感情地朝读课文，2.学习课文，进一步理解内客。3.背诵喜欢的部分、重点、难点重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。突破方法：通过朗读、讨论文中重点词句，了解我国各民族儿童团结友爱及他们幸福的学习生活庄田朗读中，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点：通过读、背、摘抄，体会描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子的表达效果。突破方法：通过有感情地朗读、背诵文中描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子，体会小动物们是羡慕各民族儿童的快乐生活才前来看热闹，理解作者巧妙的表达方式，突破难点。教学过程一、检查复习1.谁的生字词记得牢。2.谁的课文读得好。二、学习第1自然段，感情朗读1.学生轻声读第1自然段。2.交流读后感受。3.师：早晨的校园是如此美丽，你喜欢吗?读出这种感情来。(学生练习有感情地朗读。)4.指名有感情地朗读。三、学习课文第2.3自然段，感情朗读1.学生自由朗读第2.3自然段，边读边想：这两个自然段告诉了我们什么？2.相互讨论、交流。(民族小学的同学们读课文的声音好听他们下课玩得开心。)3.从哪些句子中可以体会出同学们上课时读课文的声音好听?引导学生理解。窗外十分安静。这句话，体会是因为课上同学们认真读书，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，猴子跑来了。从哪些语句中又能体会出同学们下课时是那样开心呢?找一找，画一画。指名读句子，体会写小动物们来凑热闹，是为了突出孩子们成长的快乐、幸福。4.小结：民族小学的孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、嬉戏，连小动物都被吸引过来了。他们的校园生活真快乐呀!请你们快乐地读一读吧!记住这快乐的情景。四、学习第4_自然段，感情朗读1.轻声读第4自然段，思考这里为什么要写到铜钟。2.讨论、交流。(写铜钟、凤尾竹的影子，能使人联想到钟声悠悠不绝、竹影绵绵萦绕的思绪，从而雕一种怀念、留恋之情，使人难忘。)3.试着读出这种自豪、留恋之情。4.指名读，师示范读，全班练读，齐读。五、课堂小结1.学生有感情地朗读全文。2.说说你学习课文后的收获。联系课文内容，放飞想象，带着自豪之情，用你的彩笔描绘出你脑海中的这所欢乐祥和、美丽的民族小学吧!板书设计1、 我们的民族小学穿戴 学校 -好朋友语言资料链接云南大理的四大名景下关风，终年不止：上关花，香溢四方。苍山雪，经年不化。洱海月，格外明亮。这四大名景被称为风花雪月。居住在那里的白族姑娘都戴着的花包头巾，它体现了大理的四大名景微风吹来，耳边雪白的缨穗随风飘飘洒洒，显现了下关的风。包头上绚丽多彩的花朵，代表了上关的花。顶端的白茸茸的丝头，远远吞兰、就像苍山上的雪。整个包头的形状就如洱海上的弯月一样明丽动人。教学反思1.初读课文题目时，我问孩子们，应该用什么样的语气读?孩子们的回答没有令我满意，接下来我问孩子们，如果是我们的土楼小学应该怎样读？生1：应该用自豪的语气读。生2：应该用赞美的语气。(看来教学中当遇到孩子不清楚的问题时，教师如果能及时地调换与孩子的生活相近的问题，就会非常方便孩子理解，课文上所描述的是一所民族小学，与孩子的生活距离远，文中作者所要表达的情感孩子更是难以自悟，教师架设一个与孩子生活贴近的桥梁，那么这个难题便不攻自破了。)2.教学秩结束时，我让孩子找课文中还没有解决的问题生1：这个学校的学生是各民族的孩子，那么他们来到学校怎么交流呢?生2：各个民族之间住得很远，那些小学生去民族小学不