云雀的心愿 第一课时.docx

19.云雀的心愿第一课时教学设计苏州工业园区星洋学校 王佩青教学目标：1.在充分前学的基础上引导学生以不同方式学习生字词，重点关注 “滥”“冠”等字，当堂习字。2.正确、流利地朗读课文，读好小云雀和云雀妈妈的对话，学习生动有趣地讲故事。3.学习抓住关键词概括课文内容的方法。教学重点：1.正确、流利地朗读课文，读好小云雀和云雀妈妈的对话，学习生动有趣地讲故事。2.学习抓住关键词概括课文内容的方法。教学难点：学习抓住关键词概括课文内容的方法，理解森林的重要性。教学准备：PPT、板贴、希沃教学助手一、导入1.同学们，今天我们要学习一篇新的童话云雀的心愿，和老师一起板书课题。2.谁愿意读一读课题？还有不同的读法吗？3.带着你自己的理解，齐读课题。二、前学检测，扫清障碍滥：1.课前，王老师对大家的前学进行了一个统计，PPT出示统计图。这个词的读音掌握得不是很好PPT出示“滥”，谁能读好这个字？这个词你能读好吗？指名读（3个人）女生，男生，齐读。预设评价：非常正确；声音真响亮；你读得字正腔圆，真好听。2.你知道乱砍滥伐是什么意思吗？预设：胡乱砍伐树木3.对，“滥”就是过度，不加节制的意思。4.课文中还有一个带有“滥”字的词语PPT出示“泛滥成灾”，齐读。5.乱砍滥伐是什么样的？文中怎么描述泛滥成灾的景象？打开课本，快速找一找。6.你找到了吗？谁来读一读？（你不仅找对了，而且读得很流利。）7.这是一个长句子，你能读好它吗？预设评价：你还注意了停顿，读得真不错！8.河水咆哮，似万马奔腾，这是怎样的景象呢？看！（播视频）解说：这混黄的河水汹涌澎湃，奔腾的河水似一条条恶龙要吞噬整个江岸。河水气势磅礴，忽而腾空而起，忽而俯冲而下。看，这丛生的树木毫无招架之力。河水如百米冲刺般所向披靡，前呼后拥地奔腾而来！9.你能读出这种磅礴的气势吗？预设评价：你读得时候关注了关键词的语气，真不错。谁再来试一试？我仿佛看到了一匹脱缰的野马。10.让我们一起读出这河水的凶猛之势吧。11.同学们，这河里的水都满得溢出来了，这就是泛滥成灾。10.现在这两个词中的“滥”你理解了吗？请你来选一选。PPT出示题目。预设评价：你们对这个字的学习真到位！冠：1.从数据反馈，同学们对其他字音掌握得都不错，但是这个字王老师有疑惑PPT出示“冠”，你是怎么判断它的读音的？预设：通过查字典，我知道当表示帽子或是帽子形状的时候读gun，其他时候读gun预设评价：看来你跟字典是好朋友，前学时还找字典来帮忙，真是一个学习的好习惯。同学们，我们不仅要与书为友，还要与字典为友。2.这个词怎么读？（树冠）刚才提到，冠还有一个读音gun，你能组个词吗？说得真好，我们还能组词冠军。一起读好这两个词。3.出图，哪一部分是树冠？（这一部分多像大树的帽子啊！）另一部分则是树干。预设评价：原来，根据词语的意思也能辨析字的读音。4.让我们把这个放到句中读一读。5.同学们，看这是篆体的“冠”， 秃宝盖是帽子，元表示人的头部，寸就是手。这三部分就组成了“冠”。6.伸出手指跟老师一起写好这个字。7.打开习字册，描一个写两个，注意坐姿。蓄：1.像“树冠”这样根据词义辨别读音的词，前学中还有一个，你会读吗？ 2.什么是蓄水？（储存水）3.蓄水是储存水的意思，所以读蓄水。读前学单：1.让我们把文中容易读错的词语，每个读两遍。三、初步了解课文1.同学们真了不起，通过前学不仅解决了生字词，还读通了长句子，请大家自由大声朗读课文，读通句子，试着读好对话。2.同学们读得非常认真，云雀妈妈和小云雀的几次对话你能读好吗？（指名邀请好朋友朗读）预设评价：你在读得时候关注了角色的语气，真是个会读书的人。读得真不错，真正做到了读谁像谁。3.能将这么长的课文读正确，你们的前学真到位。小云雀和云雀妈妈飞到哪些地方，有什么见闻或感受，笔与阅读同行，请你默读课文，边读边勾画相关词句。（师希沃拍照）2.（希沃出图）根据你的圈画，你知道他们去了哪些地方？有什么见闻或感受吗？预设：沙漠 漫天飞舞大河 泛滥成灾森林 空调器预设评价：哪个词最能概括这一景象呢？（泛滥成灾）多简洁啊，继续往下说。3.你能根据板贴说说课文的主要内容吗？预设：云雀妈妈带着小云雀飞到沙漠的上空，看到黄沙漫天，飞到大河的上空，看到河水泛滥成灾，飞到森林，知道森林是个巨大的空调器。预设补充：于是明白了森林实在是太重要了！3.你能抓住关键词简洁的概括出课文内容，真会学习。谁能学着他的样子，再来概括一下？4.说得真不错，同学们抓住关键词，自己试着概括一下吧！5.像这样抓住文章关键词句，将长课文读短，这就是概括课文的好方法。四、学习科普童话1.这是一篇科普童话，云雀妈妈用讲故事的形式将深奥的科学知识娓娓道来，咱们来看看云雀妈妈和小云雀的第一次对话。第一次对话：（1）指名朗读（2）从云雀妈妈的话中，你知道了什么？预设：由于人们乱砍滥伐，土地变成了沙漠。（3）从森林变成沙漠是一个漫长的过程，云雀妈妈是怎么把这个漫长的过程讲给小云雀听的呢？你关注了哪些词语？请你再读课文。预设：以前后来慢慢地（希沃圈关键词）（4）像讲故事一样把这漫长的变化过程有条理地叙述出来了，多有意思啊！谁能像讲故事一样再来读一读？（5）我们一起以讲故事的口吻来读好这段话。过渡：云雀妈妈将单调的森林变沙漠的过程用讲故事的形式说出来，让我们既理解了科学知识，又觉得特别地生动有趣，真多具有吸引力啊！老师这里有两段文字，选择其中一段，你能不能也学着课文的样子，以讲故事的形式来说一说呢？引导：可以想老师给学生讲故事的样子，可以像妈妈给你讲故事的样子，也可以像你给弟弟妹妹讲故事的样子，可以用上自己的语言试着对故事进行扩充，加上自己的积累或想象，给你的同桌讲一讲吧。PPT出示：A 恐龙在地球上生活了大约两亿年。有一段时间，地球上变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒就消失了B 中国自古以来就有飞天梦，人们苦心研究，发射成功第一颗人造地球卫星“东方红”1号，中国