2019-2020年一年级数学上册 有关0的减法教案 新人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 有关0的减法教案 新人教版教学内容：第20页有关0减法完成相应的做一做及第30页的3第31页的第9题教学要求：1、要求学生能够看懂图意，并说出图意2、会计算有关0的加、减法。3、渗透空集的概念。教学重点：理解0的含义和0的加减法教学难点：不借助图口算0的加法、减法。教学准备：电脑课件教学过程：一、复习旧知昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？师：即可以表示起点，也可以表示没有二：探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3、观察上面的两个算式：330404你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习：1、老师左手拿5支粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2、完成第29页的做一做（全班集体评价）3、第30页的第3、4题要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算。评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。四、综合练习：1、P31页的第6题，比一比，看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励。2、第39页的第5题要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，蝚后集体评价。3、托管时间完成：第30页的第7、8、9题和思考题。附送：2019-2020年一年级数学上册 有几支铅笔教案 北师大版教学目标：1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。教学重点：初步理解加法的含义。教学难点：使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。教学过程：一、活动一：1、老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？2、教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作。3、教师提问：（1）谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？ （左手拿2支笔，右手拿3支笔，把它们合起来一共有几支笔？）（2）谁会列式计算？（板书：2+3=5 3+2=5）（3）谁再带大家读一遍算式？（4）2、3、5分别表示什么？（5）“+”表示什么？（“+”表示和起来的意思）4、小结：只要是把两部分合起来就要用加法计算。今天我们就来共同学习加法。（板书：加法的初步认识）二、活动二：摆一摆1、教师在黑板上左边摆1个桃子，右边摆3个桃子。教师提问：一共有几个？说一说怎样列式？学生回答：1+3=4，一共有4个。（板书：1+3=4 ）教师提问：还可以怎样列式？学生回答：3+1=4，一共有4个。（板书：3+1=4 ）教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个。2、学生动手摆。教师：请你也摆一摆，说说1、3、4各表示什么？为什么用加法？3、出示图片：摆桃子三、活动三：理解图意1、教师：再看一个哑剧愿意吗？想一想这里有什么数学问题？（1）出示图片：汽车图（2）你能根据你看到的来编一道题？你会列式吗？2、看看这幅小鸟图，自己想一想图的意思，在书上写出算式。（1）出示图片：小鸟图 （2）集体讨论小鸟图的图意。为什么用加法？四、活动四：练习。五、活动五：寻找生活中的加法问题教师：在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题。不信，咱们一起到小明家去看看吧！ 1、出示图片：生活图片请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中，有哪些加法问题，怎样列式？ 2、集体讨论比一比哪组找到的多。六、小结这节课