三年级下册语文教案 第5单元 19七颗钻石 第1课时 人教新课标.docx

19七颗钻石本文描述了地球上发生的大旱灾使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。课文共4个自然段,第1自然段交代故事发生的背景地球上发生了大旱灾,第24自然段讲爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化,故事的结尾是七颗钻石变成了七颗星星。1.识记本课生字,能正确理解本课词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。4.体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。来源:Z+xx+k.Com【重点】从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,教育我们,做一个有爱心的人。【难点】体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系,培养学生丰富的想象力,从中悟出爱的博大。1.课前可布置学生回顾自己读过的童话故事,并从中选取自己最喜欢的,做一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵,感知童话丰富的想象力;还可以布置学生用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。2.文中泡泡“我能体会到当时水是多么重要”, 可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语,引导学生体会当时水的重要。来源:Z.xx.k.Com3.体会小姑娘的爱心:小姑娘不但深爱着自己的母亲,还用真挚的爱心对待动物,体现出她的爱心是广博无私的。为帮助理解最后一次变化的重要性,可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象,还可以让学生想象,如果没有“爱心”,世界会变成什么样?从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。【教师准备】多媒体教学课件。来源:Z。xx。k.Com【学生准备】搜集作家列夫托尔斯泰的资料,搜集几篇有趣的童话故事读读。2课时第课时1.识记本课生字,能正确理解本课词语。2.有感情地朗读课文。3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。【重点】从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,教育我们,做一个有爱心的人。【难点】体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系,培养学生丰富的想象力,从中悟出爱的博大。方法一1.出示图片师:夜晚仰望星空,你会发现正北方有七颗排列成斗形的星星,它们像七颗钻石闪闪发光,这就是北斗七星。你知道这七颗晶莹闪亮,玲珑剔透的星星是怎么来的吗?今天让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话世界,认识一位与我们同龄的小姑娘,了解在她身上发生的奇特故事。2.板书课题,学生质疑课题。设计意图兴趣是最好的老师。三年级的孩子正是学习童话的最佳阶段,配以插图和富有激情的导入激发学生的学习欲望。质疑课题让学生带着问题走进文本,使思考的过程贯串整节课。方法二1.展示图片师:同学们,在夏天的夜晚,当你仰望天空,你会看到什么?想到什么?(星星、外星人、宇宙飞船)看来,同学们的想象力都非常丰富,今天就让我们一起凭借想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座,跟随作家列夫托尔斯泰一起走进七颗钻石。2.作者简介师:同学们,你了解列夫托尔斯泰吗?(学生介绍,师补充列夫托尔斯泰资料)设计意图谈话导入,引起学生丰富的想象。了解作者及其作品,培养学生搜集资料的能力。一、初读感悟,整体感知1.出示读书要求:自由读课文,要求读准字音,读通句子,想想课文讲了一件什么事。2.词语认读。PPT出示: 钻石焦渴水罐反正递给绊倒唾沫瞬间涌出清澈新鲜忍不住焦渴而死喜出望外匆匆忙忙带拼音指名领读词语,齐读。去掉拼音指名学生认读词语,男女生对读。去掉词语伙伴认读生字,开火车读。交流识记方法。 多音字:“咽”和“累”的不同读音和组词。3.理解“一瞬间、干涸”。(1)师:同学们读得很准确,这些词语你理解了吗?“一瞬间”是什么意思?(一下子)找近义词是理解词的一种好方法。“瞬”字的偏旁是什么?(目字旁)师:现在看老师的眼睛,“一瞬间”就是(一眨眼)看偏旁识字义。(2)师:说说“干涸”是什么意思。到文中找相关的句子帮我们理解。(生读句子)“涸”就是“干”的意思。我们在日常生活中说“井都干了”,在书面语里一般说“干涸”。你见过这样的情景吗?(出示池塘干涸的图片)我们再来读读这句话。师小结:联系上下文和自己的实际生活也可以帮助我们理解词语。4.概括文章大意。先自由概括,再以填空的形式辅助概括。设计意图“授人以鱼,不如授人以渔。”课标指出三年级应具备多种理解词语的能力,这里以“一瞬间、干涸”为例,教会学生看偏旁识字义、找近义词和联系上下文的方法。二、品读体验,感悟爱心(一)体会水的重要性1.师过渡:地球上发生了一次大旱灾,那是怎样大的旱灾?引导读文章,理解“干枯、焦渴”,抓住“所有的、许多、都”来体会水的重要性。水像()一样珍贵。2.师:水意味着生命,意味着希望,带着这样的理解再读课文。(二)体会水罐神奇的变化1.师过渡:面对大旱灾,一位小姑娘为生病的妈妈去找水,她拿着的水罐一次又一次发生变化,让我们感受故事特别(神奇)轻声读课文,用横线画出水罐发生变化的句子,并想一想神奇在哪里。出示:神奇的水罐最初第一次第二次第三次第四次第五次第六次2.学生交流,老师在板书中列出变化。3.师:假如你就是拥有魔法的小魔仙,你是出于什么感受去帮助小姑娘,她的哪些行为感动了你?默读第24自然段,用波浪线画出让你感动的句子。(学生边读边画)(三)体会爱1.小姑娘对妈妈的爱。来源:学+科+网句1:“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。”(1)抓住“一天夜里、哪儿”理解这份深深的爱。(2)师:想象小姑娘去了哪些地方,遇到哪些困难与危险。(小河、池塘、水井,可能被石头绊倒,摔破膝盖;被干枯的树枝刮伤,甚至会被饥饿的野兽追赶,东躲西藏。)(3)有感情地朗读。句2:“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。”(1) 理解“喜出望外”。(2)从“真想喝个够”能体会到小姑娘很渴,但她更爱妈妈。(我从“真想喝个够”体会到小姑娘很渴,很想喝水,但她一点也没喝,可见她是多么爱她的妈妈呀!)师:把这种浓浓的爱融入你的朗读中吧!说话练习:PPT出示: “小姑娘想,但又一想。”我想,但又一想。2.对小狗的爱。“小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。”3.母亲对女儿的爱。“母亲说:我反正要死了,还是你自己喝吧。她又把水罐递给小姑娘。”4.对陌生人的爱。“这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝口水的时候,突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。”(1) 抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”, 重点体会把水给毫无关系的陌生人的广博的爱。(2)读出自己的感受。5.广博的爱。(1)出示句子:“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。”“那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。”(学生齐读)师:文章学到这里,相信你们一定理解了是什么让小魔仙感动,如果老师只写一个字,是哪个字?(爱)(板书:爱)(2)师:全文围绕“爱”这个字谋篇布局,文中设计了不同的人,不同的爱。为妈妈找水,这是谁对谁的爱?(女儿对妈妈的爱)给小狗水喝,这是人对(动物、大自然的爱)给路人水喝,这是对(陌生人的爱)对陌生人的爱就是对所有人的爱。母亲给女儿的爱是世间最伟大的母爱。设计意图课标指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,学生才是学习和发展的主体。”通过默读,勾画让自己感动的语句,引导学生在情境中抓住关键词语理解、想象、感悟,在此基础上通过朗读加深理解,使学生真正成为学习的主人。1.师:爱是多么重要,它可以让水罐一次又一次地发生变化,演绎着一次又一次的神奇。2.推荐阅读爱心项链倾斜的雨伞。一、考考你的眼力。凑上去(cu chu)忍住(rn yng)涌出(yng rng)一瞬间(shn sh)干涸(h g)清澈(zh ch)二、从括号中选择最恰当的词,填在文中的横线上。1.很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾:所有的河流和水井都(干涸、干燥、干旱)了。2.草木丛林也都(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都(焦虑、焦躁、焦渴)而死。三、下列对课文内容的说明不恰当的一项是()A.小姑娘得到一罐清亮新鲜的水,喜出望外,真想喝个够,但她一口也没有喝,而是将水罐交给了妈妈。这说明她对妈妈的关心、