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一分钟课件精品范文 一分钟教学设计 平安堡学区总校乔家营小学宋海莲 教材简介:这篇课文是人教版二年级上册第二单元的一篇讲读课文，本单元的主题是：学校生活。本文主要写了元元多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和时间宝贵的教训。 教学目标：根据教材内容及二年级小学生的实际情况水平、心理特点及认知规律,对低年级目标的要求，制定了如下目标： 1、认识9个生字，会写8个字。【这条目标的确定是因为课标要求识字教学是低年级阅读教学的重点，是第一课时的重点目标】 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 学情分析：小学儿童心理学告诉我们，小学二年级的小学生出于自我意识发展阶段，也是社会意识初始建立时期，具有良好的可塑性，通过一年的学习，他们已学会了汉语拼音，具备了借助汉语拼音学汉字的能力，也已认识了900多字，所以对本课的学习与理解并不困难。 本课时为第二课时。 教学策略：学生为主体，教师为主导。 教学方法：情景教学法、自主学习法、朗读指导法，跨越式阅读法教学重难点：正确、流利、有感情的朗读课文；懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。 教学准备：（教师准备）闹钟一个，生字卡片，相关课件。 （学生准备）搜集有关时间的名言，跨越式阅读资料，写话本。 教学流程：我准备采取五步完成，创设情境，质疑导入- 学习课文，整体感知-品读感悟，情感渗透-指导写话-拓展阅读（跨越式） 一、创设情境，质疑引入 1出示生字卡片，开火车式认读，扩词。 2请学生睁开眼睛往前看，不眨眼，比比谁坚持的时间最长。（一分钟后，学生谈自己的感受，即一分钟有多长） 3.板书课题:一分钟（齐读课题） 问：看了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 【设计意图：复习巩固识字、新词，扫除阅读障碍，通过感受一分钟的长短和质疑，激发学生的学习兴趣。】 二、学习课文，整体感悟。 1、出示自读要求： 自由读课文，读通顺、流利。 同桌讨论:说说课文讲的是谁的什么事？ 这篇课文给我们一个什么启示？ 2、学生按要求自学课文。 自由读课文 小组讨论交流 3、检查自学情况，学生汇报交流。 问：课文讲的是谁的什么事？ 学生汇报，教师随机指导并板书（补充课题） （元元多睡）一分钟（结果迟到20分钟） 【设计意图：通过这一环节，使学生对课文有一个整体感知的过程，把课文读通顺，为下一环节的学习做好铺垫。】 三、品读感悟，情感渗透。 1、师：元元多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？我们再读读 课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗？ 2、学生再读课文，小组讨论元元迟到的多种原因。 3、小组派代表汇报，读出相关的句子。师随机第二次板书。（遇 红绿灯汽车开了走着上学） 4、问：元元迟到了20分钟，他当时的心情怎样？又会怎样想？（预想，生1：元元非常后悔；生2：他想，要是早一分钟就好了；生3：他想，以后再也不贪睡了） 【设计意图：培养学生的阅读、理解和说话的能力及情感的升华。】 四、指导写话。 1、师，读完课文后，你觉得元元是个怎样的孩子？你想对元元 说些什么？想对自己说什么?请你把要说的话写下来。 2、学生动笔写话。 3、指名读一读自己的写话。（如写不完的可以口头说，教师随机 评价。） 4、总结：同学们说的都很好，时间是宝贵的。一个人只要把握住 生命里的每一分钟，就一定会有美好的一生。希望同学们都能对自己严格要求，珍惜时间。 五、拓展阅读（跨越式资料） 1、请同学们说一说关于时间的名言。（学生说时间名言） 2、有关时间的名言和名人的故事有很多很多，请同学们打开阅读 资料，阅读以下内容： 必读: 选读： 教学设计 7.（元元多睡）一分钟 遇到红灯迟到二十分钟严珍格惜 汽车开了走着上学要时求间 【设计意图：通过（阅读课文和）此教学设计，使学生更加知道珍惜时间的重要性，为今后的人生的道路奠定基本的理念，从而做到从小严格要求自己，不荒废时间，受益一生。】 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 7、一分钟 教学目标： 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点：引导学生运用学过的方法自主识字。 教学难点：学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。教学准备：课件等。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、认识9个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：在朗读中识字，读准字音。 教学难点：会写8个字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：课件等。 教学过程； 一、激趣引入，展示课题。 1、【出示时钟】 请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。 你们觉得一分钟长吗？ 一分钟可说长，也可说短；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。相信小朋友今天学了课文一分钟之后，对“一分钟”的体会一定会更深。 2、【出示课题：7一分钟】读课题，解释课题。 二、初读课文，理解插图，整体感知。 1、【播放范读课文】让学生从整体上感知课文。 2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。 【出示问题1：第一幅插图的大意是什么？】（大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。） 【出示问题2：第二幅插图的大意是什么？】（大意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。”） 【出示问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。】（元元多睡了一分 钟，却迟到了20分钟。） 3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。 三、小组合作，认读生字。 1、教师提出要求，小组合作学习。 在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。 2、【出示本课：生字】 zhnlnnohqinchtnjuhu 钟零闹哈欠迟叹决悔 3、检查自学情况，正音正形，分析字义。 要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 4、说出生字字形，总结识字规律，引导学生自主识字。 (1)【出示熟字加偏旁识字：钟（中）、哈（合）、迟（尺）】 (2)【出示猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。】 5、比一比。【出示：找找说说】谁能用找找说说中的偏旁和字组成新字，看谁组得多？ 6、扩词训练。 【出示：我会认】对“我会认”中的生字进行扩词训练。 【出示：我会写】用“我会写”中的“元”“包”等字进行扩词训练。 7、【出示：生字词】教师范读生字词，学生齐读生字词。 8、开火车认读生字。 四、巩固识字，指导写字。 1、【出示我会写的字】学生自主观察、识记。 要求读准字音，认清字形。 2、全班齐读以上汉字，要求读得准确。 3、教师分析以上汉字的结构以及汉字在田字格中的占位。 4、教师示范书写田字格中的汉字。【出示：动态笔顺】 5、指导学生书写以上汉字。同时教师对表现好的同学进行鼓励和表扬。 五、课堂小结。 亲爱的同学们，这节课的生字你们都掌握了吗？希望同学们回家后，认真地多读一读课文。同时想一想：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？下节课，我们继续学习。 六、布置作业。 1、认真书写本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、激趣导入。 这节课我们继续学习有趣的故事【出示：一分钟】。课文有哪些表示数字的词?【课件出示：一分钟20分钟】谁能抓住这两个表示数字的词,说说课文主要讲了什么内容？ 二、对比学习1、5自然段，感受元元的后悔。 通过学习，我们已经知道，元元只多睡了一分钟，却迟到了整整20分钟，这是怎么回事呢？。 现在我们就打开课文，去看看多睡一分钟时的元元。（出示第一幅图片：贪睡）谁来读一读这一段？ 1、指名读第一段。做做“打哈欠”，你从这个动作中知道了什么？那元元心里想的这句话，应该读出怎样的语气？（懒洋洋的语气） 2、感情朗读第一段。（自己尝试读，指名读，齐读） 看，元元钻在被窝里，多舒服放松呀！下面我们再来看看迟到2