袅袅花香浓浓的语文味.doc

袅袅花香 浓浓的语文味-观摩薛法根爱如茉莉有感木闸中心学校语文教研组 执笔王瑶特级教师薛法根的课朴实中透着灵气，大气中不乏精致。我们学校最近组织观看了薛老师的爱如茉莉光盘，这是苏教版五年级的一篇课文，描述了父母之间相濡以沫的关爱，一如平淡无奇的茉莉，洁白纯洁，素雅温馨。薛老师上课从来不矫情、不造作，娓娓道来，训练扎实，拓展有深度，他的课堂飘荡着浓浓的语文气息，师生在一问一答地交往、对话中完成了文本的审美过程。回味起来，让人感到很多地方都在启发着我们，在提问方面给我的感受更是深刻，我觉得薛老师这节课中提问中渗透鼓励，提问简洁精炼，提问有效、高效。提问中渗透鼓励。上课伊始，薛老师就鼓励学生读词语，出示两组词语， “这些词语谁能读一读？”、“如果带着感情去读，你能读得更好，谁来读一读？”、“带着诗意去读你会读得更好，谁来读一读？”学生就是这样在薛老师地鼓励引导下一次又一次地读，越读越感兴趣、越读越理解文本、越读越走进文本。他一贯注重学生扎实的语文学习，教学中的字、词、句、段都训练到位，每个环节都要围绕学生语言文字的学习。用提问指导阅读。导入新课后，薛老师有这样一段话：“希望同学们在这堂课上有一双善于发现的眼睛，去关注文中那一个个生活的细节、每一个动作，一句话、一个眼神或许都有茉莉一样的真爱；我们还要到文中用心去感受精美的语言，在朗读过程中要从一个字、一个词语、一个句子、或者一个段落中去体会那淡淡的如茉莉花香一样的真爱。”这段提示语既点明了学习要求，也指导了阅读方法。薛老师的课堂不仅教给学生知识，更教给学生方法。当一位学生分别从文章的12小节和16小节中体会出父母之间的真爱如茉莉一样纯洁透明时，薛老师充分肯定这位学生能把前后两段文字联系起来分析，很会读书。这种肯定能让其他学生模仿到一种阅读方法-学会联系、整体阅读。 提问简洁精炼。薛老师的课堂提问非常简洁，例如他问： “你从课文哪些细节体会到了如茉莉般的爱？”这是一个牵一发而动全身的核心问题，学生从一个字、一个词、一句话，从一个眼神、一个动作、一幅画面入手，细细品读，慢慢体味，不仅明白了什么是细节描写，而且感受到了“字词知冷暖，语言有温度”，从而通过语言的感悟，明白了真爱就像茉莉一样平淡无奇却洁白纯净、幽香缕缕。用提问来作智慧点拔。薛老师“刚才大家都说得很好，不过有一段大家都没有提到，那就是第9小节，请你们仔细读读，你脑中出现了一幅怎样的画面？用心、用朗读把这个画面再现出来！”“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。这句中的阳光与平日的有何不同呢？”“带着感情去读，带着感情去体会，带着感情去表达，就一定能感动人心。”薛老师的点拔是富有智慧的，能激发起学生的无穷想象。在阅读教学环节，特别是精读时，不少教师为学生在交流中不能提升发愁。薛老师的这节课教学提示我们：在学生交流中老师要适时介入，进行点拔提问引导。特别是富有智慧提问，对学生可以引导学生关注细节，启发学生思考，品味出语言蕴含的情感。提问有效高效。课临近结尾的提问有效更是高效的。薛老师说“生活中每一个细节每一个角落也有像这样一种爱对吧”，“你认为爱像什么爱如什么？”薛老师要求学生模仿文中“爱如茉莉，平淡无奇，洁白纯洁，素雅温馨”说一句话。这个部分是这堂课中学生发言最热烈的时候，不乏精彩语句，说明学生能够思考，并且能够表达。学生妙语如珠：“爱如玫瑰，轰轰烈烈”、“爱如雨伞，可以遮风挡雨，”、“爱如百合，百家欢乐”、“爱如天空，任人翱翔，爱如大海宽广无边”、“爱如阳光，温暖了我们的心灵” 、“爱如高山，令人敬仰，给人力量” 在学生滔滔不绝，不时闪现智慧火花的过程中，我想是因为教师不管在什么样的情况下，都给学生鼓励，都给学生机会。最好最真的东西，总在看来最平常的事物之中。“真水无香”一如爱如茉莉，清新淡雅；一如薛法