2019年苏教版语文五下《梦圆飞天》word教案1.doc

2019年苏教版语文五下梦圆飞天word教案1省份 学校 姓名职称 电话 电子邮箱通讯地址课题：梦圆飞天一、教学背景1、面向学生：小学2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册梦圆飞天3、课时数：2课时4、学情分析与课前准备我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇，对科学充满向往，课文讲激发起学生浓厚的求知欲。教学中，不仅要让学生理解课文内容，感受飞船发射、飞行中的紧张气氛，感受人们的骄傲与自豪，好药让学生通过文本阅读，学习渲染气氛、侧面衬托的写作方法课前制作课件，对学生需要搜索的内容预先搜索，确保有效。二、教学目标、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。三、教材分析课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。引导学生解题是感悟全文的开始。“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。梦不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物发射成功点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。 教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。四、教学方法1、直观教学法：通过观看视频资料，感知神州5好发射的过程，体会现场气氛；2、阅读感悟法：通过深入阅读课文，与文本对话，体会课文的表达方式和任务情感，体会写作方法；3、自主学习法：阅读中展开讨论，研讨探究。五、教学过程第一课时一、导入：1、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）【百度视频】神舟5号发射：/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4%C8%AB%B9%FD%B3%CC&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024&oq=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5&f=3&rsp=1（2）看完这顿录像，大家有什么想法呢？让我们激动地告诉全世界 让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天） 让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。（3）学生读二、新授1、指名读生字词乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘2、齐读生字词3、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4、学生描红5、指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6、请大家再拿起你的课文，把你觉得难读的地方，再读一遍。（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。读了这样的一句话，有什么感受？8、这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。三、以读带讲教学第一段。指名读课文1至5自然段。学生交流读后的感受。四、总结。 古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们下节课一起学习。五、作业设计第二课时一、歌曲导入，读题入情。1、播放超越梦想歌曲。2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。3、揭示课题，学生读题。二、精读感悟，感受成功。1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。学习小提示：预设1：第6自然段指导朗读。（1）、轻声读课文615自然段，画出自己喜欢的语句反复读。（2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。（3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。2、师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序）预设：1、“十秒到计时”教学。读着到计时，你的心情怎么样？你觉得这十秒钟预示着什么呢？指导学生读好。2、十秒钟后，会出现什么呢？播放“神舟”号发射录像片段。百度视频：神舟5号升空/v?word=%C9%F1%D6%DB5%BA%C5%B7%A2%C9%E4&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=10243、课文中是怎么描写神舟飞天的呢？出示课文第12段的语句。指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。”句式练习：“神舟”五号腾空而起，我仿佛看到了 ，听到了 ，心中 。（学生小组自由说，然后再交流）预设：第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。预设：第15自然段表现了成功后人们的兴奋与自豪。你们自豪吗？（反复读）三、激情问候，欣赏美景。1、让我们听听来自太空的问候。轻声读一读，体会杨利伟的心情。指导抓住提示语读好这段话。2、播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。 你们想说什么吗？指导学生描述自己所看到的景色。出示课文中对应的段落，学生读，师点评。3、这么美的景色，是谁给我们带来的呢？你想对杨利伟叔叔说些什么呢？杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢？教师总结：是呀，我们也要学习杨利伟热爱航天事业，积极探索宇宙的奥妙！四、总结全文，激励学生。1、神州五号成功后，神舟六号也成功了，神舟七号的发射成功并进行了航天员太空行走试验。你们了解这两次飞行吗？知道谁是中国第一位实现太空行走的航天员吗？请查看资料：【百度百科】/view/24299.htm（神舟6号）【百度百科】/view/1455092.htm（神舟7号）2、让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。3、最后，让我们在雄壮的歌唱祖国的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。六、教学反思 梦圆飞天是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题 “梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：“ 中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，新的一节阅读课也在同学们涌动着激情的感召下拉开了序幕。 其次，网络资源的运用，极大提高了课堂教学效益。网络丰富资源为学生的学习搭好阶梯，为课文的学习提供了丰富的背景资料，场景再现也假发学生情感，具象的视频、抽象的文本相得益彰。第三，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。一节自认为完美的常态课也总有不足之处，由于学生预习过程中忽略了对个别词语的理解，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。还有，在学生自主感悟后交流的过程中，我还是没有顾及到一些后进生，说的多的仍然是那些领悟能力好的学生。所以，为了能使班上学生之间的差距尽量减小，往后的教学中，仍需要多的把一些机会留给后进生。附送：2019年苏教版语文五下梦圆飞天word教案2一、教学内容：第二课时二、教学目标：、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。三、教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的信息以及对儿子说话的内容。四、教学准备：歌曲超越梦想五、教学过程：（一）歌曲导入，读题入情。师：听了这首超越梦想的歌曲，同学们有什么感受呢？（超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。）01年我们伟大的祖国圆了申奥之梦，08年我们伟大的祖国成功举办了奥运会。而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的又一个重任去实现我们千年的飞天梦。让我们激动的告诉全世界，我们中国人将（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（齐读：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能（齐读：梦圆飞天）2、课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。这一过程写了哪三个场面？指名回答。（板书：送行发射问候圆梦）（二）精读感悟，感受成功。师：古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。出示读书小提示：1、默读课文615自然段，标出自己喜欢的句子。2、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。师：同学们读得真认真，有的还很专注的边读边标划。我想请同学们说，你喜欢这部分的哪些语句呢？（检查学习交流情况）出示课文中的语句：师：男同学一起读，读出激动，读出紧张，还要读出读出神舟五号腾飞的气势吧！师：那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读13、自然段）师：神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到回报了。对此，你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。让我们再自豪一次，让我们自豪的情感再强一些。（学生读15自然段）（三）体会问候师：发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。请学们自由读这段话，可以先读给同桌听，看谁读得好！师：在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，它在太空