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北师大版小学数学一年级下册买铅笔教学设计霍山县黑石渡中心小学 张勇教学内容：教科书P23，十几减9的退位减法。教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。 2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、铅笔、多媒体课件。教学过程：一、温故知新、情境导入1、温故知新：教师课件出示习题，指名学生回答，并选两道题让学生说说是怎么想的？2、师谈话：小动物们也非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师就带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（课件出示书中的情境图，学生独立观察，说说自己对图意的理解。）袋鼠妈妈开了一家文具店，许多的小动物都来到这里买文具，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。袋鼠妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠妈妈提出了一个问题，你知道是什么问题吗？二、操作思考、探究新知1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、 列出算式，159三、讨论159的算法1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。2、同伴交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说3、说说你是怎么算的？（1）、一根一根地减：151111111116；（2）、个位不够减用十位减：把15分成10和5， 1091 156；（3）、分两次减：分把9分成5和4， 15510 1046；（4）、想加法做减法：9615 1596 4、课件出示“做一做、说一说” 教师拿出计数器，让学生想一想应该怎样拨珠子。师生交流，你是怎么算的？指名学生边拨珠子边说计算过程。（6）多媒体课件演示计算方法。5、课件出示“算一算” 鼓励学生用自己喜欢的方法计算129 179 四、巩固练习(课件出示教科书第3页练一练)1、用小棒或计数器做一做，算一算（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。3、看图列算式学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对又快，任选2题让学生说说是怎么算的？5、说一说，算一算。（1）看图说图意 （2）列算式（3）说一说自己是怎样算出得数的。五、课堂总结通过本节课的学习，你会用哪些方法计算十几减9的退位减法？板书： 买铅笔（1）一个一个地减：151111111116（2）个位不够
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