第七讲 激发和维护学习动机的教学设计ppt课件.ppt_第1页
第七讲 激发和维护学习动机的教学设计ppt课件.ppt_第2页
第七讲 激发和维护学习动机的教学设计ppt课件.ppt_第3页
第七讲 激发和维护学习动机的教学设计ppt课件.ppt_第4页
第七讲 激发和维护学习动机的教学设计ppt课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第七讲激发和维护学习动机的教学设计 主讲人吴红耘 1 主讲内容 学生的学习动机是如何引起的 如何进行 动机引起 的设计 2 一 学习动机的作用过程 约翰M 凯勒 JohnM Keller 1983年提出提出将动机理论转化为教学的一个综合教学设计模型 该模型描述了学习动机的外部表现是如何受内部构念和外在的教学设计影响的 虚线的含义 3 动机引起 学生表现和教学影响的模型 个人输入 输出 环境输出 4 二 动机引起的教学策略 凯勒以动机引起 学生表现和教学影响的模型为基础 提出了激励学生学习动机的4个成分 注意 attention 相关性 relevance 自信 confidence 和满足 satisfaction 简称 ARCS 动机作用模型 德雷斯科尔 Driscoll M P 2005 根据凯利1983年后陆续发表的研究报告 总结出与 ARCS 模型每一个成分相关的动机引起的教学策略 5 6 三 动机引起的设计过程 分析学习者的动机问题定义动机引起的目标设计激励策略尝试与修正 7 例如 有某位女生学习用功 注意力集中 但她的数学成绩不理想 她害怕学习数学 对学好数学缺乏自信心 因此满足感相对较差 8 分析学习者的动机问题 按ARCS制作一个剖面图 A点在高位 R点在较高的位置 C点和S点在相对较低的位置 9 定义动机引起的目标 目标1 通过教学 学生在学习数学的自信心方面表现进步 其行为表现是主动确定自己的学习目标并为实现目标而努力 C 目标2 通过教学 学生在数学学习中获得某种进步以后表现出满足感 S 其行为表现是与同伴交流学习方法 把自己的进步告诉家长 10 设计激励策略 参考ARCS模型中各种动机成分的教学策略表 针对目标设计教学策略 如上例的目标涉及激励C成分与S成分的策略 应注意 表中介绍的策略是一般的 教师或教学设计者应根据学生的年龄 性别 教材的性质以及教师自身的特点设计具体的激励策略 11 尝试与修正 如果发
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论