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课外读本小鹿斑比的教学设计扬州市江都国际学校 王妹教学目标：1、 培养学生读整本书的能力与兴趣，交流读小鹿斑比的感受，感知斑比的特点，体会人物情感。2、 本书主要讲述了一个爱与成长的励志故事。教育学生理解爱、懂得爱、欣赏爱并试着付出爱；教育学生成长的道路上有欣喜，有失望，有高兴，有难过，有激情飞扬，有灰心丧气，有优雅美丽，有庸俗丑陋成长意味着越来越成熟，不要拒绝成长，成长是美好的。3、 指导学生一些常用的读书方法，抓住人物特点，体会环境描写。会读书，才会更爱读书。4、 书中的“他”指的是猎捕动物的人类，人类给动物界带来多么严重的伤害。作者呼吁人类不要对动物残暴冷酷地杀戮。我们要教育学生们热爱大自然，热爱动物，与动物和谐相处。教学过程：一、 谈话导入。1、“读过一本好书，就像交了一个益友。”同学们，能说出一些读书的名言吗？学生说过后，即时评价（鼓励、赞美为主）2、送给学生读书名言：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。书读百遍，其意自见。读一本好书，就像和一个高尚的人谈话二、评述人物。（一）这段时间我们阅读了小鹿斑比这本经典名著。在这本书中，你喜欢谁？为什么喜欢他？预设如下： 1、小鹿班比：活泼可爱、彬彬有礼、聪明善良、热爱自由、勇敢顽强 2、班比妈妈：慈爱 3、法莉纳：活泼、大胆、漂亮、俏皮 4、老鹿王：本领超群、充满智慧、仁慈公正 （二）在这本书中，你不喜欢谁？为什么？ 预设如下： 1、偷猎者（“他”）：凶狠、残忍、狡猾（第48页班比眼中的“他”、第89-101页的围猎、第125-131页的狡诈） 2、狗：帮凶、甘愿被奴役、残害同类 3、戈波：自以为是、失去独立生活的能力、失去自由的心三、精彩分享。 书中一些精彩的地方，也一定打动了你的心灵.你可以把它找出来与大家一起来分享，然后再说说你认为精彩的理由，推荐的理由。（指名说） 这本书中，也有几处精彩的地方给我留下了深刻的印象。（1）遇见牡鹿。P76让学生先各自畅述自己的看法，教师引导，根据学生的发言，教师作小结。遇见牡鹿之后，法莉大惊失色，内心的恐惧使她尖叫不已。斑比为了维护自己的勇气与自尊，克制住内心的恐慌，毅然决然地迎向了鹿。而牡鹿冷漠的外表下，内心却是那样的柔软，想和英俊帅气的斑比打招呼却碍于情面，不好意思主动上前，惆怅地离开了。这个细节描写，让学生们联想身边的同学，是否也有这种心理？想和某个同学玩，却不好意思主动开口说出来，却给人以冷漠的外表，拒人于千里之外的感觉。请学生结合身边的事例来说说，该怎样与同学打招呼，怎样与同学交往。（2）森林里的灾难。P57-62.请同学们谈谈森林里的灾难指的是哪两方面？自然的灾难和人类强加给动物们的灾难。在肆虐的猎人面前，动物们表现出怎样的惊慌失措？山鸡、兔子、狐狸还有斑比是怎样的表现？教师作小结：我们应当要热爱大自然，热爱动物，与动物和谐相处。（3）“他”被打败了。P141.万能的“他”，终被鹿王算计了，“他”落得个暴尸荒野的下场，害人终害己。请同学畅谈自己的想法，作为人类的我们，应该怎样与动物相处？四、深入讨论“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确”让我们大家做一个机智的读书人吧、我们读了小鹿斑比这本经典名著，就好象认识了一位好朋友斑比。下面从三个方面来讨论。（1）、幼年时代的小鹿斑比在你心中是怎样的形象?你是从哪里读到的。谁来说说当时的环境。（课件出示一段环境描写P4）指名读。下意识教导学生在自己的文章中要注意环境的描写。环境描写应该为中心事件服务，起着侧面烘托的效果。教师总结：“无论早晨、中午，还是黄昏，无论春夏秋冬，无论阴晴雨雪，无论世事如何变幻，在作者的笔下，大自然永远是美妙的”这样的文字在这本书中俯拾皆是，请你也找出来读一读。（2）恋爱中的斑比是怎样的。P73可以从斑比的身体和心理两个方面的变化谈谈。法莉为什么喜爱斑比？因为斑比更勇敢，更强壮，优胜劣汰是大自然的生存法则。（3）斑比的成熟。在班比的成长过程中老鹿王对他影响最大。因为老鹿王的谆谆教导，斑比学会了思考，变得更加勇敢、健壮、成熟。本书中班比与鹿王有十一次会面。你能说出一次吗？ a.“为什么叫喊？”长者厉声责问。班比由于敬畏，全身颤抖起来，他不敢回答。“你妈妈现在没空陪你！”长者继续说。长者转身走了。P34（这是班比很小的时候，妈妈出去了，留下他独自一人时，他第一次遇到老鹿王。引导学生思考：听了老鹿王的话，班比为什么“什么也没说，乖乖地听着，觉得非常羞愧”？他心里会怎么想？） b.过了一会儿，老鹿王的目光从班比身上移开，投向远方。但是，他将学会忍受生活带来的一切。P42（一只鹿王子被偷猎者杀死后，班比对生活感到失望，再也不想去草地了。他再次遇到老鹿王，接受老鹿王的教导，变得勇敢、坚强。引导学生思考：班比懂得了什么？发生了怎样的变化？） c.老鹿王缓缓地说：“我们必须学习生活保持警惕。”（戈波死后，班比一度感到心灰意冷，通过老鹿王的教导，他明白了独立生活的能力至关重要。引导学生思考戈波为什么会死，从而明白这一点。） 正是因为有着与鹿王一次又一次的交谈、引领，斑比才逐渐成长为新一代鹿王的。本书中还有八次老鹿王对班比的会面，每一次会面，鹿王的话语饱含着怎样的情意？斑比又从中领悟到什么？斑比的心理及行为上有着怎样的变化？课后请同学们继续阅读。五、诗情画意今天大家在课堂上表现很好，送给大家一首诗成长的足迹。成长的足迹 当我们拼命张开嘴送给母亲第一声尖利的啼哭时他们笑了时光匆匆出生没多久我们开始咿呀学语当我们五音不全地读出字音时他们笑了时光匆匆转眼我们开始了蹒跚学步当我们一次次跌倒又一次次站起来时他们笑了时光匆匆父母把我们送进幼稚园当我们略显得忸怩不安时他们笑了时光匆匆我们又走向了小学当我们一脸幸福地把奖状捧到他们面前时他们笑了而时光却依旧匆匆走过多少个日夜我们迈向了中学的门槛当我们为作业成堆而感到烦恼时他们没笑却是告诉我们面对困难你想过吗我们在人生的道路上留下成长的足迹时父母总是微笑着站在你身后对你说要坚强四、深情总结。 小鹿斑比的成长足迹中，有爱，有艰辛，有鹿王一直在背后默默地关注并引领着“他”的成长；有痛苦，有快乐，面对困难危险茫然无助，爱情来了激情飞扬这就是成长，你们也一样，也会