语文人教版七年级下册安妮宝贝《猫》.doc

猫教案安妮宝贝教学目标:1整体感知文章内容，体会作者笔下猫的特点、性格。2品读文中精彩的语句3引导学生理清文章思路，把握作者对猫的关爱、对普通人的关爱之情。教学重点难点1猫是行文的中心，体会作者对猫的情感，并非是猫，更是像猫一样的普通人、平常人。2、体会并理解文章中的“这样美、这样安静，与世隔绝的生存”。教学过程一、 提问导入同学们家里养过猫吗？你来说说它有哪些自然属性？（会抓老鼠，爱吃鱼和鼠，会跑会跳会爬树，是夜行动物，贪睡，爱舔爪子）你知道猫的古体字怎么写吗？Ppt显示说文解字中说“猫”貍属。从豸苗声。金文“猫”字如上图所示，用豸表意，表示猫也是一种食肉动物，“苗”，表声，表示猫是小型食肉动物，亦表猫叫声如“苗”。 楷书从犭(犬），表示猫如犬，是家中饲养的动物，猫是会捉鼠的家畜。脚有利爪，行动敏捷，会捉老鼠 （Ppt出示，更好理解买的自然属性。）今天我们要跟随安妮宝贝的文字去品读一只普通的猫，看看在作者笔下的猫是什么样的？（板书课题作者）二、 整体感知1、 自由大声朗读课文，思考：这是一只怎样的猫？请学生回答预设（活泼、可爱、眼神有亮光、善解人意、有点小情绪、任性、会发呆、安静、与世隔绝）过渡：作者把猫写的有血有肉，充满人性与灵性2、 文中哪句话表明了作者对猫的总体评价？Ppt:它如同天上搭路而来的小小顽童。这样美，这样安静，与世隔绝的生存。(1)作者说它是顽童，哪里可以看出它是顽童？第一段”蹿、贴近、流连、跳、玩耍”可见这是一只顽皮可爱活泼的猫。回答后齐读，注意读时语气要轻快，语调高一些，语速快一些。请一生读会齐读第二段：“它耸起鼻子捕捉季节的味道”可以看出猫是顽童(2)美体现在哪里？第二段：外行描写“它身上规则的黑白条纹来自生命的秩序。玻璃球般的绿色眼珠，在黑暗中熠熠发光。”这里可以体现外表美。追问？它的美仅仅体现在外表上吗？（不是）动作、性情上。第三段：听而不闻此刻显得这样骄傲。（骄傲怎么理解？写出了猫的任性）对一切声响气息和事物有敏感好奇。每次看见我独自在房间里哭，它会露出吃惊的表情，悄悄蹲在旁边，一动不动的看着我。(猫像人，人与猫建立了深厚的感情，这里写出猫的善解人意它轻声叫唤，空气中充溢着轻柔声音所散发出来的无助(3)安静体现在哪里？有时它独自静悄悄的趴在窗边发呆。它会露出吃惊的表情，悄悄蹲在床边。Ppt显示猫的属性知多少猫在高兴时，尾巴会竖起来，或者发出呼噜呼噜的声音，猫的叫声不仅能传递信息，而且能表达情感。猫要是腻在人的脚下、身旁，用头蹭你的话是亲热的表现，前脚往里弯，就表示安心和依赖。（4）如何理解“与世隔绝的生活”？就是活在自己的世界里，不与世俗同流合污。Ppt显示美好女子的定义是她若走进人群之中，如同遗世独立，突兀的存在，会让他人立时感觉空气发生变化。 _安妮宝贝素年锦时在作者笔下这样一只普通的猫已经带上作者的主观色彩，有人说这哪里只是在写猫，分明是在写自己。在作者眼里猫是美的、安静的。自己是美的、遗世独立的。是呀现在的生活车水马龙、浮尘喧嚣。感谢安妮宝贝的文字能让我们沉下心来，跟随作者在某个阳光满溢的午后，在阳台上与猫共度诗意的时光，不用管什么功名利禄，就这样像猫一样静静发呆，凝望窗外的风景，放空自己安静下来，我们的生活真的需要一点安静之美，无论是心灵还是人生。这样，挺好挺美。慢慢走，欣赏啊三、 入文本，领悟文章中心“感人心者，莫先乎情。” “安妮的文字没有矫饰、没有虚浮，写的是她自己，她自己真实的说话”。 猫这篇文章作者想表达什么中心呢？”1、 齐读最后三段。关爱动物、关爱生命，珍惜一切有生命的事物、平等待人、珍惜时间。2师提示：这是一只普通的猫，作者想借这只普通猫来写什么呢？（普通人平凡的人）是呀，普通人就在我们身边，但他恰恰是最容易被忽视的，所以我们要去关爱关注身边的普通人，成龙的真心英雄不是唱到：平凡的人给我最多感动。3最为中学生我们如何关爱身边的普通人呢？身边的学生：当同学有困难时要帮助，同学之间互帮互助。身边老是：尊敬敬爱老师。父母亲长辈：孝顺听话。四、 总结全文这篇文章选自安妮宝贝的散文集素年锦时，她在书里发出了这样感叹素年锦时：汝之素年，谁予锦时在过去的岁月里是谁给你美好回忆，让你久久不能忘怀