英语人教版五年级下册BRead and write 教学设计.doc

人教版五年级下册Unit2 Read and write教学设计南郑县城关小学 徐红丽 学生情况分析：五年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习兴趣。五年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，他们除了能够接受更多的知识输入之外，他们还需要接受更多的与实际生活相联系的英语知识。这也是小学新课标中所要求的一个重要的方面。教学内容:Part B Read and write教学目标：（1）、学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题；（2）、能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当回答，完成句子填写的活动。（3）、 能表达对四季自然景物的喜爱和应该保护自然环境的思想。教学重点：该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，将“引导学生理解和掌握文本确立为本课的重点”。教学难点：“句子的个性化书写”。教学方法:直观教学法 、情境激趣法、多媒体教学学习方法：领读跟读法、比赛法、小组合作交流法教学准备:PPT、多媒体教学过程：Step 1: Warm up /Revision. (1)Enjoy a song . (2)Free talk. （设计意图：通过多媒体播放单元歌曲，让学生进入英语学习的状态，同时活跃思维。 Free talk复习旧知，为阅读做铺垫。 ） Step 2 :Presentation and practice. 1. T:Here is a passage about Robin and seasons .Lets listen and choose.(通过多媒体播放课文录音，引导学生带着问题听） 2. Read and tick or cross.3. Read and answer.4. Listen and repeat.（发挥多媒体的作用，学生听音跟读，听地道的英语，学会模仿正确的语音语调。）5. Read the passage freely. (Four students in a group. There are four seasons. One student read one season.)(设计意图： 通过创设情境，引导学生一步步理解文本，降低了学习难度，同时也在无意中就培养了学生的听说读写能力同时巩固句型，把课堂还给学生，给学生提供展示的机会和平台，让学生主动参与学习，树立学习自信心。) Step3: Consolidation and extension 1. Talk about your favourite season in groups. T:Which season do you like best? Why?(Let Ss say each other first,then answer in freely.) 2. Writing yourself. (设计意图：扩展练习通过让学生手、脑、眼、耳并用，训练听说能力，培养合作精神。) Step 4 Summary. Lets enjoy a chant. （多媒体播放Chant,学生跟唱，复习本