河南省七年级地理上册 1.2地球的运动（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

地球和地图 课 题地球的运动课时安排共（ 2 ）课时课程标准 用简单的方法演示地球自转，用地理现象说明地球自转学习目标1. 知道地球自转的概念、方向、周期等特征，初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象。2. 结合日常生活中的实例，能够运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转。教学重点教学难点教学方法演示法、探究讨论法教学准备课前作业教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一导入新课提问：天转还是地转？ 托勒密与地心说古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。哥白尼与日心说16世纪中叶，哥白尼提出了一种全新的宇宙理论，他认为太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时又不断围绕太阳公转。现代科学研究发现，地球自转的同时，还围绕着太阳公转。课中作业环节二任务1 演示地球自转，说出地球的自转特征，并说明地球自转产生的地理现象。预留2分钟阅读教材，教师出示实验要求，分好小组，按照要求准备实验材料。边演示边观察：拨动地球仪，结合课本，说出地球自转的特征。1.拨动你的地球仪，使转动与屏幕上的一致； 2.说出地球自转周期和定义，判断地球转动方向、旋转轴。教师从不同角度演示地球的自转方向，提问：你能从不同角度描述地球自转方向吗？简单练习（地球的特征中自转方向是常考的点，也是学生容易混淆的点。）课中作业继续观察实验，在地球仪上标出A点和B点，教师引导学生讨论以下问题：1. 拿手电筒照暗处的地球仪，A地和B各会出现什么现象？为什么？2假如地球仪是透明的，会产生什么现象？3转到地球仪A、B两地会产生什么现象？4.根据以上活动分析地球上产生昼夜更替的两个基本条件是什么？环节三任务2 讨论日常生活中的实例，说明地球的自转。教师引导学生说出日常生活中的实例，解释地球自转产生了那些现象。示例一每天的太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？（地球自西向东自转）示例二白天和黑夜永远不停地在交替，为什么？（地球是个不透明的球体，产生了昼夜；由于地球在不停的自转，产生了昼夜更替现象。）示例三同一时刻，姨妈和畅畅相互问候时，为什么会有时间的差异？（纽约与北京的经度相差很大，此时的纽约已位于夜半球，而北京则位于昼半球。）完成教材活动题。简单解释一下晨昏线，地球上不同地点时间的差异，让学生明白由于地球自西向东转动，时间上东早西晚即可。课中作业最后进行进行简单练习。（此处可使用答题卡的抢答和选人回答功能哦！）课后作业设计： 1如图，用打开的手电筒模拟“太阳”，拨动地球仪使其绕地轴转动，这个实验能较好地演示()A昼夜更替 B五带划分 C四季变化 D地球公转2下列四幅示意图，能够正确表示地球自转方向的是（ ）3地球自转的周期是()A一天 B一周 C一月 D一年4北京球迷王明凌晨起床，收看在德国当地下午举行的一场足球赛现场直播。造成两地时间差异的原因是（ ） A地球的公转 B地球的自转C地轴指向北极星 D地球倾斜着身子公转5. 我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是（ ）A我们生活的地方四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷 B我们学校冬季和夏季使用