2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数的笔算教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数的笔算教案 苏教版教学目标1. 知识目标：经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的方法验算乘法。 2. 能力目标：在具体的情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。 3. 情感目标：在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。教学重难点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘的顺序和第二部分积的定位。教学资源学生经验：学生经验：学生已经初步掌握两位数乘整十数的口算及两位数乘一位数的笔算，这些都为本课内容的学习做了充分的知识铺垫和思路孕伏。 教学准备：例题挂图。预习设计1. 阅读教材第30页，先估算、再说说竖式中每一步算的是什么？ 2. 完成“试一试”(做在书本上)。3. 完成“想想做做”第1题(做在书本上)。学 程 预 设导 学 策 略一、谈话导入，发现问题。（预设5分） 1. 学生提问题，并口头列式。 可能出现：（订一份牛奶3个月要花多少钱？订一份牛奶6个月要花多少钱？订一份牛奶一年要花多少钱？） 2. 学生估算。二、自主学习，建构模型。（预设15分） 1. 选择自己喜欢的方法计算2812 2. 小组交流自己的算法。 3. 全班交流。4. 在教师的引导下归纳提炼计算方法。 5. 打开预习本，修正预习作业中的错误。 6. 学生独立完成，明白用这种方法可以对题目进行验算。 三、分层练习，内化提升。（预设10分）（一）基本练习 1. 交流预习作业3“想想做做”第1题。2. 把预习作业中的典型的错题写在黑板上，让学生改正。说说计算时要注意什么？ （二）解决问题练习 想想做做第5题，学生根据信息提出问题再解答。 四、当堂检测，评价反思设10分）1. 在计算时要提醒同学们注意的是什么？ 2. 课堂作业： 补充拓展练习：26位同学去划船，载3人的船每条船租金15元，载4人的船每条船租金18元，怎样租船最合算？【板块一】 1. 谈话导入：在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶”问题 。出示例题，提问：从图中你们知道了哪些信息？根据信息你能提出什么问题？ 2. 选择学生提出的数学问题“订一份牛奶一年要花多少钱？”板书，列式：2812 2. 小小组交流预习作业1，说说你是怎样估算的？3. 集体交流。 【板块二】 1. 让用竖式计算的学生把竖式写在黑板上供大家交流。（选择有代表性的几种）和同桌说说每一步求到的是什么 ？总结出正确的竖式。 把竖式和方法2做比较，让学生明白竖式计算就是把三步合在一起。 提问：竖式中的“56”是怎么来的？“280”是怎么来的？ 2. 归纳笔算方法：第一步算什么？第二步算什么？第三步算什么？竖式计算要注意什么？板书课题：两位数乘两位数的笔算。 小结：做两位数乘两位数的笔算时，其实是把它分解为两位数乘一位数、整十数来分别计算，然后把两个得数加起来。 3. 指导有困难的学生。 4. 交流预习作业2，说说每一步求到的是什么？集体交流。同学中如有错误，请找一找错在哪里，并改正。【板块三】 教师巡视，指导有困难的学生。 评讲时重点讲解书写的格式。 【板块四】 1. 学生独立解答。2. 教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。 3. 先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。 4. 师批改作业，及时反馈作业中存在的问题，一起分析纠正。附送：2019-2020年三年级数学下册 两位数乘两位数笔算 1教案 北京版教学内容：包括每一位都不需要进位的、连续进位的、一个因数末尾有0的乘法以及交换因数位置的方法进行验算。教学目的：1.知识目标：使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数的笔算方法。2.能力目标：提高学生的计算能力。3.情感目标：培养学生的探索精神，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。教学重、难点：重点：理解两位数乘两位数的算理。难点：掌握两位数乘两位数的计算方法。教学过程：一、通过计算“全班交书费的钱数”的问题，使学生进一步掌握两位数乘两位数的算法。谈话：你掌握了两位数乘两位数的计算方法了吗？出示：你们帮一位老师算一算，每人交书费64元，全班有37人，一共交多少元？1.读题列式独立计算。板书：6437= 6 4 3 7边计算边叙述计算过程。（1）先用个位上的7去乘64个位上的4，得28。出现进位怎么办？（把要进的数写在前一位的下面。）接着用7去乘64十位上的6，得42，加进位2得44。4写在十位上，4写在百位上。（2）再用十位上的3去乘64个位上的4，得8。8写在十位上。追问：为什么？接着用3去乘64十位上的6，得18，表示18个百，8写在百位上，1写在千位上。（3）最后把两次乘得的积加起来，得2368。2.我们算得对吗？怎么验证？交换因数的位置再算一遍。学生独立验算，订正。板书：交换因数位置，积相等。3.探讨：如果在一个因数的末尾出现0时应该怎么计算？出示：8460= 5040 独立完成后订正反馈 8 4 8 4 6 0 6 00 0 5 0 4 05 0 45 0 4 0 讨论：怎么计算简便？* 甲乙两个数，如果甲数加上50，就等于乙数，如果乙数加上350，就等于甲数的3倍，甲乙两个数各是多少？二、总结：这节课我们学习了什么知识？应该怎么计算两位数乘两位数的乘法？作业：第四页（2）6482 5876 验算 3890 9770板书设计：