2019年四年级语文上册 23《新型玻璃》导学稿 语文S版.doc

2019年四年级语文上册 23新型玻璃导学稿 语文S版课型：新授课（精读课） 执笔：教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、能正确流利的朗读课文。理解文章的写作思路。3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。教学重难点：1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知。一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）、默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列加点的字注音并组词。博（ ）（ ）窃（ ）（ ）嫌（ ）（ ）恙（ ）（ ） 2、组词。 警 犯 搏 罪 殊 楚 ）恙（ ） 誓 范 博 罚 珠 禁 羌（ ）3、根据意思写词语。（1）形容很平安，没有受到什么损害。（ ）（2）图谋，打算。（ ） 六、拓展延伸。第二课时 教学内容： 抓住重点语句，理解课文。一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、 读自己喜欢的段落或句子。 3、 检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、画出课文向我们介绍了几种玻璃？分别是什么？（2）、找出五种新型玻璃的特点和用途？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人.三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、 再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈（根据课文内容填空。）本文主要介绍了_、_、_、_、_等五种玻璃的_和在现代化建设中_。启发我们要_科学、_科学、_科学。六、拓展延伸 读了这篇课文，你还想发明什么新型玻璃，或新型房子、桥梁、道路、汽车等等和同学们进行交流。七、课后反思：附送：2019年四年级语文上册 23神笔马良教案1 浙教版教学目标1.学会本课的9个生字，读准多音字“育”、“应”；理解6个新词语的意思。2.初步学会边读边思考，初步养成良好的读书习惯。3.通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。4.让学生懂得学了本领要为百姓做事的道理，初步培养学生爱憎分明的感情。教学重点：通过比较，体会词语对句子的表达作用；正确听写描写大海景象的句子。第一课时教学要点：1.初读课文，了解大意；2.学会本课的9个生字；理解新词语的意思；完成作业本第1、2题。3.学习课文1-4自然段，了解马良用心学画的目的。一、揭示课题，简介作者(洪汛涛)二、复习“单元提示”：1.怎样默读才会有好的效果? 2.“提示”告诉我们什么默读方法? 3.这样读课文有什么好处? 三、初读课文，初知内容1.听录音，思考。2.讨论：(1)马良这支神笔是怎样得到的? (2)马良用这些神笔干了哪些事? 3.小结。四、自学字词，检查效果1.读词。2.多音字组词：育应3.字形分析：犁、浇、套、扇4.辨字组词：犁( )旱( )浇( )咆( ) 梨( )早( )烧( )饱( ) 5.解释词语：出神、不知不觉、无边无际、咆哮6.完成作业本第1、2题。五、学习第1-4自然段。1.出示问题：马良用心学画的目的是什么？2.带着问题默读1-4自然段。3.讨论交流。4.引导学生明白：马良学画不仅仅是为了穷人，而且是有志气的表现。也正因为马良有志气，白胡子老爷爷才送给他一只神笔。六、作业：熟读课文。第二课时教学要点：1.学习课文第5-14自然段。2.初步学会边读边思考，养成良好的读书习惯。一、复习。1.选择正确的读音。着急（zhao zhuo）沉着（zhao zhuo）坚硬（yn yng）浇水（jio shao）2.比较形近字组词。烧（ ）赚（ ）浇（ ）嫌（ ）3.听写词语。二、学习课文第5-9自然段。1.默读课文，思考：马良怎样用神笔帮助穷人？划出相关词句，进行概括，写下来。要求简洁、明了。马良用神笔。马良用神笔。马良用神笔。参考答案：（1）用神笔画大耕牛，让它帮助老农和小孩拉犁耕地。（2）用神笔在监牢里画门、画马，帮助乡亲们逃出监牢。（3）用神笔画水车，让它帮助农民浇地。2.反馈评价。三、学习课文第10-14自然段。1.默读课文，思考：马良又怎样巧妙地用神笔惩罚大官的？划出有关词句。2.列出回答提纲：借机夺笔画大海画金山画船和狂风。3.小组交流。说的时候要把大官的所为和马良施计结合起来：大官要马良画画，马良借机夺回了神笔；大官要马良画金山，马良画了无边无际的大海；大官训斥了马良，马良就在海中央画了一座金山；大官要上金山，马良先后画了船和狂风，把大官们送入了 四、假如你有一支神笔，你会用它画些什么？让学生说说写写。第三课时教学要点：通过比较，正确体会词语对句子的表达作用；听写描写大海景象的句子；练习复述课文；完成作业本第3、6题。一、复习：1.指名说说全文的主要内容。马良用神笔做了哪些事。2.读描写大海景像的句子。3.听写描写大海景象的句子。并校对。二、比较句子。1.读课文后面的三组句子。2.比较并思考：每组的两个句子意思有什么不同？3.交流讨论，引导学生正确体会词语对句子的表达作用。三、总结全文。1.回顾全文内容。2