语文人教版四年级上册17　长城.doc

2016年近城小学中年教师课堂竞赛教案授课内容 17长 城授课班级：四（2）班授课教师：杨春华课时：第二课时地点：录播教室教材解读：雄伟的长城是人类文明史上的一大奇迹，是我们祖国和中华民族的象征。课文主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。课文重点介绍了长城的两个特点，远看像长龙，近看高大坚固。作为四年级的学生，对长城的了解也只限于课外书的简单介绍，为了让学生与文本有所联系，课前我布置学生搜集有关长城的文字资料和图片资料，教师精心准备了有关长城图片的课件、视频。这样，就可以让学生更全面地了解长城的高大坚固，气魄雄伟。“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话是我课堂教学中的中心句。在教学中引导学生从长城长、长城高大坚固、建造艰辛三个方面一次次地理解感悟这个句子。使学生对中心句子的理解层层递进。学 习目 标教学总目标1.认识个生字，会写13个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。第 二课时教学目标1、知识目标：了解长城的概貌、构造、历史等。2、能力目标：读懂课文，了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。3、情感目标：通过读文讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。重点难点图文结合，理解长城的气魄雄伟和高大坚固，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。教学准备1、学生：搜集有关长城的资料，自读课文，完成自学生成单。2、教师：制作课件教 学 流 程学生学习活动教师教学活动独立自学自读课文，完成自学生成单。自学生字。分析教材，确定教学目标，重点难点，编写自学生成单，设计教学流程。互动交流 一、齐读课题。二、复习交流。1.认读词语。2.交流资料，了解长城。3.感知资料。三、形象感知长城1.观看视频，边看边想，你觉得长城怎么样？2.说说感受3. 齐读课文最后一个自然段。四、合作学习，感受长城从课文1、2、3自然段中选择一个自然段进行小组合作学习：从哪些地方看出长城在世界历史上是一个伟大的奇迹? 组内自由读，边读边划出你找到的词语或句子，然后组内交流讨论。 五、汇报交流，深入长城。 从哪些地方看出长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?（预设生成）远看长城.蜿蜒盘旋。从东头的.有一万三千多里。这一段长城修筑.城砖筑成的。单看这数不清的条石.一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的.万里长城。一、揭示课题。二、复习交流。1.出示词语。2.组织交流，了解长城。3.出示有于长城的资料。三、形象感知,走进长城1.播放长城视频，2.你觉得长城怎么样？3.作者觉得长城怎么样呢？四、合作学习，感受长城为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?这节课我们就围绕这个问题开展小组合作学习。 五、汇报交流，深入长城。 随机出示课件总 结 评 价1.聆听，思考，感悟。2.聆听，思考，感悟。3.聆听，思考，感悟。1.为什么说长城高大坚固呢？2.感受修筑长城非常的艰难。3.感受劳动人民的智慧。运 用 拓 展1.读一读，想一想，说一说。2.口头填空。3.完成作业。1.身临其境，