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教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级8教学形式教 师陈小根单 位辉县市吴村镇中心校课题名称Unit6 Im more outgoing than my sister.SectionB 学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 教学设计表 学科 英语 授课年级 八年级 学校 三中 教师姓名 苏玉蓉 章节名称 Unit6 Im more outgoing than my sister. 计划学时 1课时 学习 内容分析 从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式， 以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握形容词比较级的使用和基本练习基本方法教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。课程标准：掌握形容词比较级的形式和基本使用方法知识与技能：掌握形容词比较级的形式和基本使用方法。能够熟练进行口语练习。过程与方法：结合任务任务性语言教学、自主探究学习模式，引导学生完成相应的 任务情感、态度与价值观：培养学生怎样用所学的知识来进行口语交际技能。教学过程一、复习 先复习上一节课学习过的形容词的基本用法。 二、作品示范，设计分析 出示出示教学卡片，分析这些卡片中的词语刚才同学们的设计相比，有哪些不同。 三、布置操作任务，学生自主完成 根据形容词的形势分析，提出新的技能要求，进行交际训练板书设计作业或预习自我评价给学生足够的练习操作时间，通过操作，熟练掌握形容词基础技能使 学生在进交际的过程中，了解一些民俗风情，丰富学生的知识，也增加了学习的趣味性。给学生的想像力是丰富的。组长评议或同行评议（可选多人
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