牛津小学英语(3A)期末复习归类.docVIP

牛津小学英语(3A)期末复习归类一、 单词nit 1（第一单元）bird小鸟panda熊猫zebra斑马tiger老虎monkey猴子cat猫elephant大象dog狗I我a / an一个your你的，你们的name名字nit 2（第二单元）red红色yellow黄色blue蓝色green绿色black黑色white 白色brown棕色orange桔黄色Mr.先生Mrs.夫人Miss小姐colour颜色nit 3（第三单元）apple苹果orange桔子pear梨banana香蕉peach桃子pineapple菠萝watermelon西瓜mango芒果some一些morning早晨afternoon下午father爸爸mother妈妈brother哥哥、弟弟sister姐姐、妹妹nit 4（第四单元）table餐桌desk课桌telephone电话bookcase书橱bed床chair椅子sofa沙发fridge冰箱school 学校home家yes是no不，不是nit 5（第五单元）rubber橡皮ruler尺pen钢笔ball pen圆珠笔book书pencil铅笔pencil sharpener刨笔刀pencil box铅笔盒nit 7（第七单元）sweater 毛衣jacket夹克衫coat大衣、外套shirt男衬衫T-shirtT恤衫dress连衣裙skirt 短裙blouse女式衬衫new新的my我的his他的her她的nice漂亮的smart时髦的pretty漂亮的nit 8（第八单元）the Great Wall长城park公园cinema电影院supermarket超市zoo动物园car小汽车plane飞机bike自行车bus公共汽车by乘/骑/坐good好的great好极了nit 9（第九单元）light灯door门window窗户Walkman随身听box盒子TV电视机basket篮子tap水龙头open开close关turn on开turn off关nit 10（第十单元）ice-cream冰淇淋egg蛋cake蛋糕tea茶milk牛奶juice果汁hamburger汉堡包coffee咖啡thanks谢谢please请nit 11（第十一单元）tall高的short矮的thin瘦的fat胖的long长的short短的big大的small小的man男人woman 女人boy男孩girl女孩one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二人名Nancy南希David大卫Mike迈克Wang Bing王兵Yang Ling杨玲Liu Tao刘涛Helen海伦Gao Shan高山Mr. Green格林先生Miss Li李小姐李老师Mr. Black布莱克先生Mrs. Black布莱克夫人Mr. Brown布朗先生Mr. White瓦特先生二 、 句型1. Whats your name? Im Yang Ling. 你叫什么名字? 我叫杨玲。2. Hi/Hello, David. Hi/Hello, Mike. 你好，大卫。 你好，迈克。3. Good morning, David. Good morning, Miss Li. 早上好，大卫。早上好，李老师。4. Good afternoon, Helen. Good afternoon, Mr. Green. 下午好，海伦。 下午好，格林老师。 5. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 很高兴见到你。我也很高兴见到你。 6. What colour is it？ Red. 这是什么颜色？ 红色。 7. Get up, David. All right. / OK. 起床了，大卫。 好的。8. Go to school now, Nancy. OK, Dad. Goodbye. 现在到学校去，南希。 好的，爸爸。再见。 9. Go home now, David. All right .See you, Miss Li.现在回家去，大卫。 好的。再见, 李老师。 10. Go to bed now, Nancy. OK. Good night, Mum. 现在上床睡觉去，南希。 好的。晚安，妈妈。 11. How are you? Fine, thank you. And you? Im fine, too. 你好吗？ 很好，谢谢你。 你呢？ 我也很好。 12. How are you? Not bad, thank you. 你好吗？ 不坏，谢谢你。 13. .How are you? Not so good. Im sorry. 你好吗？ 不太好。我很遗憾。14. Look at my dress. 看我的连衣裙。Its smart. 真时髦。15. Look at his coat. 看他的外套。Its nice. 真好看。16. Look at her sweater.看她的毛衣。Its pretty. 真漂亮。17. Look, this is a jacket. 看，这是一件夹克衫。How nice ！多么漂亮啊！18. Look, thats a jacket. 看，那是一件夹克衫。How smart！多么时髦啊！19. Look, this is my / his / her jacket. 看，这是我的/他的/她的夹克衫。Look, thats my/ his / her jacket. 看，那是我的/他的/她的夹克衫。How pretty ！ 多么漂亮啊！（感叹句，感情更强烈）20. Lets go to the supermarket. 让我们去超市。All right. / OK. /Good.好的。21. Lets go to school. 让我们去学校。OK, Lets go. 好的,让我们去。22. Lets go to Xian.让我们去西安。Great.好极了，棒极了！23. Turn on the TV（电视） 开 light（电灯） + Walkman（随身听） +, please.Turn off the tap（水龙头） 请 关Open the door（门）开 window（窗户） + box（盒子） + , please.Close the basket（篮子） 请 关24. But how? 但是怎样去？By bike/car. 骑自行车。/乘小汽车。25. Lets go to the Great Wall by plane. 让我们乘飞机去长城。26. Open your books，please. 请打开你们的书。 All right. / OK. /Good.好的。27. Im sorry. 对不起。28. What is it？Its a peach. 它是什么? 它是一个桃子。29. An egg，please.请来一个蛋。 An ice-cream，please.请来支冰激凌。30. Yes，please . 好的，请来点。Some cakes？来些蛋糕吗？ No, thanks /thank you. 不，谢谢。Oh，no.哦，不。 (A glass of milk? 来一杯牛奶？ A glass of orange juice? 来一杯桔子果汁好吗？ A cup of coffee？来一杯咖啡？ A cup of tea？来一杯茶？)31. Guess. What is it？猜，它是什么？32. Who are you? 你是谁？ My name is . 我的名子叫33. Im an English girl. 我是一个英国女孩。34. Im a Chinese boy . 我是一个中国男孩。 35. Im from London . 我来自伦敦。 Im from Nanjing . 我来自南京。 36. Im nine . 我今年九岁。 Im ten . 我今年十岁。 37. Im not tall. 我个子不高。 Im thin . 我瘦。 38. My hair is long. 我的头发长。My eyes are small. 我的眼睛小。三、26个字母 备注：单数名词前面需要有冠词来修饰，我们学过的有: an elephant / an apple / an orange / an egg/ an ice-cream 用an 。其他都用a 来修饰。复数名词前面用some表示一些，其中我们学过的名词复数有四个要加es , 它们是： mangoes / peaches / pencil boxes / boxes ，其他都加s 。奥运，让原本就热衷英语学习的人们更添一份虔诚。大街小巷，妇孺老幼，奥运之年的中国再次掀起了一股学习英语的小革命。小到个人的人际交流空间，中到集体的技术发展交流，大到国家的国际经贸交流，如此种种，都离不开英语。正是由于英语具有极其重要的作用，现在小学生也早已开设了英语课程。那么，对于小学生来说，如何才能学习好英语呢？英语的学习，是一件万变不离其宗的事情，离不开“说” “听” “读”“写”。清大教育专家倡导的“说”“听”“读”“写”，则是充满学习乐趣，同时有别于传统英语学习的学习方法。一、家长配合多“说”学习英语，要有说英语的氛围与环境。大家身处在一个说母语汉语的氛围里，可能没有很好的讲英语的环境。怎么办？清大教育专家建议，家长应自觉主动地学习英语，积极配合孩子来设置“说”英语的环境。具体实现方法，主要有以下几项途径。家中设置“说”英语的环境是最为简便易行的。在家中，家长要有意识地培养孩子讲英语的习惯。家中的英语对话，不宜要求太高。即使只是说几个简单的单词或进行简短的会话，只要长期坚持都是会很有成效的。方式可以灵活多样，如看谁用英语把房间里的物品表达的最多，看动作、表情说单词游戏，单词记忆比赛，模拟情景对话，读英语小故事，自我介绍，1分钟小演讲，复述故事谁最棒，我爱我家有奖演讲这些都是深谙小学生学习特点的，能够让他们易于接受、乐于学习的“说”英语方法。如果有条件，家长不妨把孩子带到街道英语角或者学校英语角。到了英语角，就要大胆、大方地多与人“说”英语，这样英语角才会发挥真正作用。或许，你有机会碰上外国人，那么你应大胆地跟外国朋友打招呼，谈一下眼前的天气、谈谈周边的风景、谈谈朋友、家人和学校和外国朋友“说”英语不用害怕，因为他们和你交谈时会很照顾你的程度，会选择简单的词汇与你交流，也会尽量放慢语速。这样，你可以放心地使用简单的词汇、句子和他谈天说地，还可以纠正自己不准确的发音，学习到地道而自然的发音。清大教育专家建议，家长一定要多鼓励孩子在英语角的表现，要肯定孩子的信心，要鼓励孩子勇于表达自己的思想。如果没有合适的条件，家长们也可以在自己的生活小区内创造英语角。小区内的小学生可以定期或不定期地聚在一起组成英语角。虽然，大家都习惯了用汉语在一起玩耍、交流的生活，但大家都来“说”英语未尝不是一件对大家都有益处的创娱之举。二、丰富多彩多“听”听的重要意义在于不仅可以帮助纠正错误发音，建立标准发音，还可以提高听力能力，培养语速语感。教育专家指出，听不是枯燥无味地单纯地听，同样要采取丰富多彩的形式。听英语课文磁带及光盘中的标准发音，听优美、动听的英语音乐，看国外电影及动画片时尽量听英语而不要听配音，听外国朋友的发音与语调，听简单的英语广播听各种各样人的发音，男女老少、节奏快的慢的。你都应该接触到。总之，要积极寻找一切可以听英语的机会。这些丰富多彩的“听”机会将会对小学生的英语学习帮助很大。三、津津有味多“读”“读”可以分为两种：一种是“默读”，默读对提高阅读速度有很大好处；另一种是“朗读”，朗读的作用不言而喻。教育专家建议，“读”不应仅限于英语课文，最好是“读”一些有趣的小读物小故事。这些趣味盎然的小故事，不仅可以开拓你的知识，同时还可以增加你的词汇量，让你在不知不觉中记忆更多的单词、短句与语法。读，是另一种形式上的说。只有多读，才会更好地掌握英语这门语言。“读”是学语言必不可少的一种学习途径。 四、充满趣味多“写”很多的中学生、大学生都存在惧怕写英语作文及写不流畅的问题。调查发现，小学生也存在着这种惧怕情绪。其实，“写”的形式很多，不一定就只有写作文才提高写作能力。日记，备忘录，留言便条，写给老师的节日贺卡，写给同学的生日贺词，写给爸爸妈妈的感谢信，写给自己的励志词只要你能发现“写”的机会，自我培养写作乐趣，你就会乐此不疲地写下去。比如，用一个简单的天气词汇记下当天的天气状况；用一个简短的句子记下一天中发生的重要事情；把新学的某个词组短语记下来；在节日时给老师、朋友送一份贺卡，用英语表达出自己的意思；给劳累的爸爸妈妈写封英语感谢信；不时送给自己一句英语格言；不妨结合已有词汇给新单词造句如此等等，都可以很好地锻炼你的写作能力。教育专家指出，小学生的一个重要特点在于童真和玩兴还很浓厚，他们难以接受枯燥无味的学习内容，对于兴趣盎然的东西却又可以很快地接受与记忆。因此，对于小学生的英语学习要求就得转换思路，转变方法。以上几种方法既有趣味，又方便易行，只要坚持就一定会取得英语学习的胜利。1 英语从小学三年级开始就进入了一个系统的学习阶段，也就是说初中英语教学是延续小学阶段所教内容（牛津英语4A-6B），继续牛津英语7A-9B的教学，而不作重复教学。这就要求我们学生从现在起就应重视英语学习，端正学习态度，养成良好的学习习惯，为进一步学好英语打下扎实的基础。2 培养良好的英语学习习惯至关重要。一般应做到以下几点：A每天保证15-20分钟听录音，读英语，背诵。B对新学的单元要作好预习作业，听录音跟读，先试着自己理解课文和单词的意思。C学完每个单元，都要背出课文，默出常用的单词、词组和句子。D按时完成英语作业和英语练习册（家长可作适当的检查）。E每个单元结束后，要进行单元测试，要做好复习工作和试卷订正。3 因为三年级学生在英语学习的听说读写方面，刚进入一个正规化阶段，孩子对新事物的激情，以及遇到困难时产生的惧怕和退缩心理是儿童成长期中的一个普遍现象，所以说，正确地引导和指导他们主动地、有兴趣地、有效地学习英语，是我们家长和老师义不容辞的责任。希望在老师、家长们，以及学生们自己的共同努力下，您孩子的英语学习能有一个稳步的提高。小学三年级英语优秀学习方法1、新课复习背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢？下面我就这个问题谈一下个人的看法。第一条原则：理解而后能背。对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。第二条原则：所背的文章要典型而纯。文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐新概念英语特别是第二册。非常好！第三条原则：先听后背。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。第五条原则：背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。第六条原则：注意重点句型和单词背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。第七条原则：及时复习，多多重复。背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。每天回到家，应该已经会读课文新授内容。第一步，跟着磁带熟读后，看黄页指读。第二步，用单词卡片来巩固认知。一般每天新授不会超过三句话或者四个生词，因此不会占用很多时间，日积月累，贵在坚持。2、巧计单词（1）形似记忆法比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。（图片）pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。（2）拼音记忆法Good morning.汉语拼音中mo的发音为“么哦”-摸。可以给morning一点提示。Good afternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。同理arm也可以这样来记。four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o-“佛”的谐音，就能分辨清楚。sing-s+ingface-f+a=face（3）词首记忆法第一单元：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/bookTIPS：虽然没有学过字母，但ABC字母书制作的同时可以加深记忆，并且可以经常拿出来翻翻，家长也可以鼓励小朋友自己探索没学过的生词，添加到每页上。Open your book.和Close your book.经常被混淆。记住Open词首是O，很关键。第二单元：two,three/four,fiveTIPS：建议有能力的小朋友可以拼读单词，为以后的学习作准备，其余的小朋友可以试着写一写，感知一下，某些单词的词首是同一个字母，即使他们记不住这个字母的读音，但多少有些好处。第四单元：mouth/nosemouth词首两个门洞，nose词首一个门洞（4）实物，动作记忆法看实物，配动作主要是针对“音”与“义”的结合。比如看着铅笔说pencil,一边跳舞一边说dance，拍拍肩膀说Touch your arms.第三单元sing,dance,draw,write,read,jump全部配有动作。TIPS：在没有读清楚之前，要识记单词是不可能的，即使能识别，也会变成哑巴英语。因此读是认知的第一步。（5）编故事提高语言能力我并不反对讲故事时，英语中参杂汉语，因为毕竟英语是第二外语，又是一年级小朋友初学。由于缺乏英语环境，往往使得他们感到英语很没用，所以讲故事给他们提供了一个自我发挥的机会。举例：有一个boy，名字叫做Tim，他很会吹牛，有一天他对one girl说，Good morning, May.May说Good morning, Tim.Tim says,从morning到afternoon，I can eat（吃） one 牛，two 羊，three 老虎，four 大象，five长颈鹿，six 河马。Tim还say，I不是用mouth吃，而是用arm吃。吃的时候I can sing and write.只不过toes有点痒。吃完后My eyes can see 很远地方的pencils and rubbers.弯腰的时候My nose can touch feet。TIPS：第一、往往小朋友编的故事没有逻辑性，并且汉语也不通顺，父母不要一个字不对就纠正他们，至少等他们说完一两句话，再找重点纠正。（每次可以纠正一两个语法点，比如复数后面加s，以后要学习的第三人称动词加s，纠正的太多反而会一个也记不住）第二、起先小朋友可能不太会讲，父母可以做些示范，然后他们会兴致勃勃地接下去。第三、建议小朋友讲的时候，父母可以稍作记录。讲完后，一定要给他们再梳理一遍，达到两个目的，一来让他们运用尽量多的英语，有些英语他们会说，却一时反应不过来，因此梳理时可以提醒他们刚才运用的汉语，可以转换成已经学过的英语，其次梳理后整篇文章条理比较清晰，等于作了一篇口语作文，无论对将来的语文或者英语学习都有好处。3、见缝插针说英语（1）买东西的时候，可以