Unit+3+Is+this+your+pencil导学案（无答案）.doc

Unit 3 Is this your pencil第一课时 Section A (1a-1c) 主备人: Wei Huaping 审阅：初一英语组 Name:_ Class:_ I. 【学习目标】1、能用物主代词来描述物品归属.2、利用对话/听力活动来训练Is this/that.?的问答。II. 【自主学习】(一) 1、个人自读、记忆本节课的单词。2、小组互相检查单词读写情况。3、预习1a，将单词与途中物品配对 （课本P13）4、预习导学方案语言探究1，并完成相应的试题。 5、找出指示代词this, that, these, those的区别与联系。（导学方案P31,P45）（二）1、单词检测:一块橡皮 _ 他的铅笔_ 我的书 _ 她的书包_ 我的尺子_ 你的字典_ 2、完成句子（每空一词） 1.这是我的铅笔盒。_ _ my_. 2哪些是她的书包 _those her _ ?2. 那是你的尺子吗？不是，它是他的。 _ that _ _? NO, _.Its _3. 这些箱子是我的。 _ _are _. 4.这些是你的桔子吗？是的。 _ _ your _? Yes, _（三）通过预习，你还有哪些疑点？_III. 合作探究1， 小组核对1a答案，并大声朗读这些单词，然后识记组内检查。2， 听录音完成1b,，然后大声朗读对话。3， 模仿对话编写新对话。IV. 交流展示 1，小组表演对话。 2，小组展示讲解be动词的一般用法 3，小组展示讲解this,that,these,those的用法区别。V巩固提升1,用方框内词的适当形式填空。 He she my box isnt 1) These are Mikes _ 2) This isnt Janes eraser. _is white.3)-Is that your pencil? NO,_ is red.4)-Are those his English books? No, they _.5) Mikes ruler isnt here, _is in the pencil box.VI学后记第二课时Section A(2a-2d)主备人: Wei Huaping 审阅：初一英语组 Name:_ Class:_ I. 【学习目标】 1、能用物主代词来描述物品归属.2、利用对话/听力活动进一步巩固一般疑问句的用法。II. 【自主学习】(一) 1、个人自读、记忆本节课的单词。2、小组互相检查单词读写情况。3、熟读2d对话，掌握大意。4、进一步复习be动词引导的一般疑问句。 5、掌握物主代词的用法并完成Self Check 2（参考课本P79-80）（二）将下列句子翻译成英语，变为一般疑问句并作肯否定回答。 1.这是他的棒球 2那不是我的笔记本 3这些是约翰的电子游戏吗_ _ _ _ _ _ _ _ _（三）通过预习，你还有哪些疑点？_III. 合作探究 1.听录音完成2a,2b，然后大声朗读对话。2.模仿对话编写新对话。3.小组讨论物主代词的用法并默写IV. 交流展示 1，小组表演对话。 2，小组分角色表演中的对话，并完成下列问题。1) Are these Annas pencils?2) What color is Bobs pen?3) Is this Helens dictionary? And what about the green pen?4) Is that Annas eraser?V巩固提升1. This is her erser.（改为复数；一般疑问句并回答；对划线部分提问）_2. What about the blue pen.(同义句)_3. Those are my dictionary.(改为单数；改为一般疑问句并做答；对划线部分提问)_4. Thank you for your help.(同义句)_VI学后记第三课时Section A (GF-3c)主备人: Wei Huaping 审阅：初一英语组 Name:_ Class:_ I.learning aims学习目标: 1.巩固并掌握用一般疑问句确认物主关系的用法。2.理解并掌握指示代词的用法。（单数和复数） II. 【自主学习】(一) 1，、个人自读、记忆本节课的单词。2、小组互相检查单词读写情况。3，预习并完成3a,3b. 4,进一步复习be动词引导的一般疑问句和代词的用法。（二） 1，按要求写出下列单词的相应形式。 1) That （对应词）_ 2) yes （反义词）_ 3）Is not（缩写形式）_ 4) arent（完全形式）_ 5) that （复数形式）_ 6）these（单数形式）_ 2，句型转换。1） This is his pen （改为否定句） 2）This is my ruler .( 改为一般疑问句)This _ _ _ . _ _ _ ruler ?3) These are his pencils. （改为般疑问句并回答） ）These are my pens .( 改为同义句)_ _ _ pencils? No,_ _ These pens（三）通过预习，你还有哪些疑点？_III.合作探究 朗读GF并默写IV 交流展示 小组结对练习3a,3b对话，并展示表演。V.巩固提升： 导学方案 p321.-_(请问).Do you know _ (she)? -_(she) is Bobs _（朋友）.2.-Mike,_ (be) this _(you) English book? No.it isnt _ (I).Its_ (he).3.I like _ (I) new school very much. 4.Are _(that) your_(字典)?5._(be) those your _(橡皮)? 6._(谢谢)you _(介词) your help.VI学后记_第四课时：Section B (1a-1e) 主备人: Wei Huaping 审阅：初一英语组 Name:_ Class:_ I.学习目标: 1.学会使用特殊疑问句询问物体，拼写单词。2.进一步掌握be动词引导的一般疑问句及其简短回答。(重点和难点)II. 【自主学习】(一) 1、个人自读、记忆p16单词。2、小组互相检查单词读写情况。3、预习1a，将单词与途中物品配对 （课本P16）4.了解特殊疑问句的用法，并总结学过的特殊疑问句。（二）1.根据句意及汉语提示完成句子。 1）These _（be）_(棒球). 2) Is _(那是) her _(手表). 3) _(什么颜色) is the _(电脑)? 4) Is it _ _(你的包). 5)Please _(打电话) me _(介词) 230-7859. 6)I have a new _(笔记本).7)_(是) this _(戒指) 8）_(他们) are _(安娜的身份证) .（三）通过预习，你还有哪些疑点？_III. 合作探究4， 小组核对1a答案，并大声朗读这些单词，然后识记组内检查。5， 听录音完成1c，1d然后大声朗读对话。6， 模仿对话编写新对话。IV. 交流展示 1，小组表演对话。 2，总结并展示特殊疑问句的用法并举列说明 V巩固提升补全对话A: Hello Bob .Is this your ruler? B: Yes,_ my ruler .Thank _ .A: Whats this _ English? B: _ a book.A: _ do you _ it? B: B-O-O-K,book.A:_ that _, too? B: _ , it_ .its a dictionary.A: Is this _ pen? B: Yes, its _ .A: Your English _ very good. B: _VI学后记_第五课时Section B(2a-3b) 主备人: Wei huaping 审阅：初一英语组 Name:_ Class:_ I.learning aims学习目标: 1.学会写寻物启事和失物招领。 2.进一步巩固一般疑问句的用法。 II. 【自主学习】(一) 1、个人自读、记忆p17单词。2、小组互相检查单词读写情况。3、预习2b，圈出丢失的物品，并掌握大意。 （课本P17）4.了解并掌握以下词的用法：find,ask,must,call.（二）1、单词检测:一串钥匙 _ 向某人要某物_ 学校图书馆 _ 给某人打电话_ 电子游戏_ 在教室里_ 给某人的邮箱发邮件_ 失物招领 _ 学生证_ 2,根据汉语完成句子1）这是她的学生证。2）我必须找到我的铅笔盒。3）请打电话6832669找戴维。4）这是一串钥匙。5）你怎么样拼写“戒指”？ （三）通过预习，你还有哪些疑点？_III.合作探究1.朗读2b公告栏启事讨论find,ask,must,call的用法。2.完成下列句子：1)_ is in the school _.Is it _?_the teacher _ it.2)Some _ are in Classroom 7E.Are they _?_ me _ .3)Is this your _?My _ is 495-3539._ me.4)I_ my school _. I _ _ it. _ me _ 685-6034,_.3.总结并展示书写失物招领的书写格式。IV.Display交流展示:1，小组交流展示find,ask,must,call的用法。2，完成3a并展示交流。Call, white ,is, at , are , I , one, a, am , last , you, sheV巩固提升: Hello, boys and girls!