外研版（三起）2020春五年级英语下册Module5Unit2I'stoobigforyou教案

Unit 2Its too big for you.【知识目标】1. 能熟练运用单词easy, heavy,hard, light等形容词描述物体的特征。2. 学习句式：Its too big for you.【语言技能目标】能运用“Its too big for you.”这类语句表明不同的看法。【情感态度目标】1. 提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。2. 教育学生要爱惜自己的物品，不要铺张浪费。【学情分析】五年级学生，学生的年龄大多为10-12岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。【教学重难点】重点：运用easy, heavy, hard, light等形容词描述物体的特征。难点：运用“Its toofor .”表达自己的看法和意见3. 了解并掌握字母组合oa、oy、oo在单词中的发音规律。【课前准备】1.单词卡片/时间展示图；2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】Step 1：热身运动1说唱本课P30的诗歌，不仅能调动起学生学习英语的积极性，而且可以渲染出学习英语的良好气氛。Step 2：课文教学1.复习上节课所学内容，操练句型：Itsbig/light/heavy出示图片，问学生：“whats this?”，引出单词T-shirt，让他们根据学过的句型对那位学生发表意见。引出“Its too big for you.”。（板书课题）2.利用已学过的表示事物特征的词语，进行句式操练。eg: Its too light for you.Its too easy for you.Its too small for you.3.学习Part 1。(1) 上节课Lingling买了一个旅行包，可她还需要一件T-shirt，我们一起来听听她们是如何用英语讨论买衣服的。播放课文录音，学生仔细听，整体理解课文。提问学生：What does Lingling want to buy?What can you see on it?What colour does Lingling buy at last?并通过课件展示，引导学生进行回答。(2)通过不同的操练方式以达到熟练朗读的效果。(3)请学生分组分角色进行对话练习，鼓励他们加上适当的动作和表情。(4) practice让学生当节课对所学知识进行及时的联系和运用，能有效提高学生用、写英语的能力。4. 小结归纳：(1)读本课的生词。(2)读本课的重点句子。【板书设计】Module 5Unit 2Its too big for you.Its too big for you.Its got a panda on it. has got 有，拥有【教学反思】我通过小组学习、全班交流的形式，鼓励学生大胆地使用本节课的英语语言知识，来描述一些图片，以及创设情境让学生在生活中实际运用语言，来提高其参与意识，从而使学生的听、说、读的能力得到了提高，达到“学中乐，乐中学”的效果，提高了学生学习英语的兴趣。在课堂上，发现自己设计的Conversation这