三年级上册信息技术教案13画星空闽教版.doc

第13课画星空教学设计一、教材分析本课以画星空为主题开展学习活动。在探究主题活动的过程中，引导学生综合应用前三课所学的操作技能，如运用铅笔、N-E、橡皮擦、直线、矩形、椭圆、颜色填充等工具绘制夜色里的大楼。以绘制夜幕中颜色渐变的天空为任务开展自定义颜色的设置以及渐变色的填充等学习活动，让学生跳出同一闭合区间单色填充的思维，学会应用丰富多彩的自定义颜色去修饰作品，增强作品的层次感。本课是前三课所学知识综合应用的实践课。通过画星空的创作，将提高学生利用电脑进行绘画创作的能力，并对画图软件应用技巧有新的认识，为后续电脑绘画课程的深入学习打下基础。二、学情分析通过前面三课的学习，学生已掌握了一定的电脑绘画基础和基本操作技能，学习兴趣被激发出来，生活经验被唤起，向往通过绘画作品表达情感、思想和美。在实际绘画过程中，画图软件颜料盒中提供的24种颜色不能完全满足学生的创作需求，学生渴望能通过画图软件自己配色，让绘画作品的色彩更加丰富，搭配更加合理。因此，学生有学习编辑自定义颜色及应用的动力。在教学过程中，建议教师采用各种教学手段调动学生的学习热情，鼓励学生积极投人画星空探究活动，参与画弯弯的月亮、我的校园、远航、温馨的家、乡村一角、机器人等创新活动。三、教学目标1.用规则图形工具进行简单的创意绘图。2.学会简单地色彩搭配。3.学会互相交流、点评作品。4.学会自定义颜色、用渐变色修饰画面。四、教学重点用规则图形画简单的创意绘图和搭配好色彩。五、教学难点学会自定义颜色，用渐变色修饰画图。6、 课时安排：一课时7、 教具准备多媒体电脑室八、教学流程（一）导入新课1展示作品(鱼、冰淇淋、小屋)，引导学生观察：作品里有哪些图形，使用什么工具绘制?2展示星空图，引导学生观察并交流讨论：这幅作品画了哪些景物?色彩填充与前面的作品有什么不一样的地方?对比找一找，星空图上的色彩在颜料盒里找得到吗?3小结观察结果，引出自定义颜色。4提示课题：第13课画星空。（二）新授任务一：学习新知，绘制自定义颜色的夜空1过渡：在星空图中，我们发现了与颜料盒里默认的24种颜色不一样的颜色，它在哪呢?2引导学生阅读教材，找一找自定义颜色在哪?3播放微课视频，让学生学习如何自定义颜色，并请学生演示如何打开颜色编辑器。4小结并演示：画图软件里藏着一位管理颜色的小管家“编辑颜色”对话框，双击颜料盒中的任意一个色块，它就会出现在我们的眼前。在“基本颜色”里有更多的颜色，如果觉得这些颜色还不够用，可以单击“规定自定义颜色”按钮，就会出现颜色方阵，在方阵上移动光标，颜色就会发生相应的变化，选定后，单击“添加到自定义颜色”按钮，再单击“确定”，新的颜色就产生了。5再次出示星空图，描述意境：夜色下的大楼，窗户透出明亮的灯光，深蓝的天空星星闪烁，皎洁的月光洒落大地6提出问题：绘制这样宁静的星空图，应该先画什么呢?请学生说一说。7小结：绘制星空图，应该先绘制画面的主体，也就是夜空与大楼。8出示任务一：绘制星空图主体景物夜空与大楼。要求：选择一种自定义的蓝色，将画布填充成所选择的自定义颜色。构思大楼的形状，用规则图形工具勾勒大楼的形状，并填充色彩。9转播学生的作品，引导学生提出任务完成过程中遇到的问题，帮助解决问题。任务二：绘制渐变色效果的星空，掌握分区构图的技巧1提出问题，请学生说一说：天空越高夜色越深，天空越低夜色越浅，如何表现这种景色?2请一名学生说一说。3播放微课视频，引导学生自主探究渐变色的设置。4出示任务二：绘制蓝色渐变效果的星空。5巡视指导。6转播绘制效果不理想的学生作品，提出问题：有什么方法可以快速复制小星星，又不影响背景画面?7引导学生交流讨论后，提出电脑绘画的小技巧：将画布边缘(下边或右边)拖出一块空白区域绘制星星素材，绘制好后，运用快速复制法，粘贴到背景中。(播放微课视频或直接演示操作)提示：素材绘制区使用完毕后，可将边缘画布拖回，恢复画布大小。8 引导学生使用新技巧修改完善任务二的作品。任务三：分层任务，提升创作能力1课件出示分层任务。基础任务：构思星空图中的其他景物，并进行绘制。如天空中弯弯的月亮、北斗七星、人们放飞的孔明灯提高任务：构思其他主题，创作作品。如我的校园、远航、温馨的家(要求：综合应用所学工具绘制图形，运用合理的自定义颜色填充画面。)2引导学生开展分层任务活动。(1)引导学生根据自己的能力选择要完成的任务。(2)巡视指导，适时给予鼓励与帮助。(3)引导能力强的学生充当小老师。(4)引导学生规范保存文件。（三）展示评价1.展示